二年级下册音乐教案第9课 歌曲《大海》｜花城版 (4).docVIP

《 大 海 》 教 学 设 计 课题：歌曲《大海》 课型：以歌唱为主融入诗、画、音为一体的综合课 选用教材：广东花城版《走进音乐世界》 教学对象：小学二年级 课时：第一课时 教学目标： （一）情感态度价值观：通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，教育学生爱惜水资源，不污染水资源，保护大海，不让大海受到污染。并且环保从自己做起。 （二）知识与技能： 1、学习用柔美的声音演唱歌曲。 2、通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。 （三）过程与方法：通过模仿、创编等教学活动，培养学生音乐想象力、创造力和表现力。 教学重点： 用柔美的声音演唱歌曲并且在歌曲学习中感受三拍子的韵律美。 教学难点： 能用自制沙锤模按照三拍子仿大海的声音，并未《大海》伴奏。 学情分析： 根据学生的心理发育特点，这个年龄的学生思维活跃，参与度高，故选择了丰富的的ppt以及奥尔夫教学法进行教学，以吸引学生的注意力进行学习。二年级的学生已经具备一定的音乐节奏知识，故让学生自制沙锤进行节奏打击训练。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 媒体与资源使用 设计的策略与意图 导 入 新 课 1、同学们你去过大海吗？嗯，有的同学去过，我们同学们课前已经把自己心中的大海画在了纸上，现在由朱老师带领大家一起去畅游大海吧。老师朗诵诗歌《大海》 2、教师引导带领学生一起再次朗诵诗歌《大海》 1、学生边听音乐，边欣赏大海图片 2、学生在教师的带领下一起再次朗诵诗歌《大海》 播放小提琴独奏版的《大海》 播放小提琴独奏曲《大海》 创设情境：在音乐声朗诵声中欣赏、感受大海的美。 激发学生学唱《大海》的兴趣 教 ? ? ? ? 学 ? ? ? ? 过 ? ? ? ? 程 1、刚才同学们朗诵得太棒了，现在老师把这首诗歌《大海》变成歌曲礼物，送给同学们。 2、①《大海》好听吗？ ②老师也觉得很好听，很想再唱一遍给大家听。（老师范唱） 3、同学们你们想唱吗？现在跟着钢琴一起学唱。 4、刚才老师唱了一遍，你们唱了一遍你们觉得有什么不一样呢？ 5、引导学生有感情演唱，引出力度记号“f” 6、学完歌曲，我们来进行连环冲关的游戏好吗？ 7、播放海A、B两组海浪声，引导说出B大海浪、A小海浪） 8、引导学生，分别用声音、手势、沙锤有节奏模仿海浪声音。 9、引导学生用自制小乐器沙锤，为《大海》伴奏（小乐器也想唱一唱美丽的大海） 1、学生看歌曲《大海》视频 2、①生回答 ②听老师范唱 3、学生跟唱 4、生回答，老师更有感情 5、在老师的引导下体验“f”这个力度记号安排在什么地方合适 6、生感兴趣参与 7、做出选择 8、分别用声音、手势、沙锤有节奏模仿海浪声音。 ①唰 唰 唰 ②哗 — — 9、学生在老师的指导下为《大海》 伴奏，第一遍师唱，生伴；第二遍放录音，生伴 播《大海》视频 钢琴 播放录音 播放课件 通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，感受三拍子的韵律美。 让学生充分感受三拍子，巩固掌握三拍子 教 学 拓 展 1、大海啊，是多姿多彩的，大海并不是永远风平浪静的。请看俄著名画家的3幅（介绍作者，介绍画中内容） 2、介绍乐曲管弦乐《天方夜谭》，作者（俄）里姆斯基（画家能用绘画的形式表现波涛滚滚的大海，那作曲家呢？） 1、学生欣赏名画 2、学生欣赏管弦乐《天方夜谭》 播放课件 拓宽思路，为学生抛装引玉，引到学生从多家度观察大海，欣赏大海 小 结 你学到了什么？教育学生爱惜水资源，不污染水资源，保护大海，不让大海受到污染。并且环保从自己做起。 学生说出自己学到的东西，思考一下，保护环境，自己该怎么做？ 播放课件 环境保护是当今不可忽视的话题，在教学中，我们也要抓住一切机会，教育学生一定要保护环境，爱护地球。 教学反思 本课选至广东花城版的《走进音乐世界》，是以歌唱为主融入诗、画、音为一体的综合课，基本完成教学预设目标。 在这堂音乐课教学中，灵活地运用多媒体教学、奥尔夫教学方法等手段，配合朗诵、绘画、演唱等环节，让学生充分体验了大海的美丽，并且通过自制沙锤乐器让学生模仿体验大海的海浪声，充分调动学生的积极性，使学生在轻松、欢快中感受美、体验美、享受美、创造美。 不过，在表现大海大小波浪的编活动中，教师的预设伴奏谱子，限制了学生的想象空间，使得学生与大海有关的场景展开想像力不够丰富，应该多启发。