二年级下册音乐教案第9课 歌曲《大海》｜花城版 (3).docVIP

小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《大海》 课型或模块 歌唱综合课 教学目标 1.情感态度与价值观： = 1 \* GB3 ①通过学唱《大海》，学生能感悟歌词中大海的美，引导学生热爱大自然，保护环境。 = 2 \* GB3 ②利用“音”“画”“诗”的结合让学生聆听感受音乐。增强学生的音乐体验。在实践中学会鉴赏音乐，喜爱音乐。 2.过程与方法： = 1 \* GB3 ①通过让学生聆听歌曲《大海》，体会3拍子的节奏韵律，掌握3拍子的强弱关系。 ②在老师的引导中让学生自由发挥想象力，创编出大海的体态律动，加深对歌曲的音乐情绪理解。 ③通过分句教唱和旋律线条的教学方法，学习歌曲《大海》 3、知识与技能： = 1 \* GB3 ①学生能自然、有表情、有感情的演唱歌曲《大海》，感受歌曲的音乐形象；掌握三拍子歌曲的强弱关系。 = 2 \* GB3 ②通过感受大海的声音，学生能用自己的声音和肢体语言动作模仿不同类型的海（风平浪静的海、波涛汹涌的海），创编相关的音乐律动， 增强学生的创编思维能力与学习热情。 教学重点 掌握3拍子律动的音乐感觉与强弱关系；能用自然、优美的声音有感情的完整演唱歌曲。 教学难点 能够唱准在歌曲中X·X的节奏型；准确唱准歌曲的最后一句旋律 教学内容分析 1、《大海》是一首以大海为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍，F大调。 2、二年级学生对一切感兴趣，但对音乐知识的理解比较简单。因此，在教学过程中，要注重教学实践，注重培养学生的习惯，通过各种教学方法使学生积极参与课堂教学活动，提高学生的学习音乐兴趣。 教学策略 利用感知、听赏的手法让学生对同一首歌曲进行多次聆听，在教授歌曲过程中形成潜移默化的作用，加深对歌曲的音乐理解能力和感知能力，利用美术、语言等姊妹艺术文化提升学生们的对音乐的审美能力与情怀；培养学生音乐素养，激发学生对歌曲的学习兴趣。 教具学具媒体准备 多媒体、钢琴 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 1、直接导入，播放录音音频，提问学生听到了什么，激发学生的兴趣，导入大海的主题。 2、初次播放乐曲，展示大海图片，在听赏中体验大海的美。 1、通过聆听老师播放的音频回答听到了什么声音，猜猜老师去了哪里。 2、学生在欣赏大海的图片过程中通过在聆听音乐中，感受大海的美，对大海的形象展开想象。 多媒体展示 综合性评价 直接导入本课主题，培养学生听赏能力，激发学生想象能力。 展开阶段 1、再次播放音乐，引导学生模仿大海的声音与动作； 教授3拍子的强弱关系知识点，结合音乐让学生感受歌曲的音乐情绪。 3、教唱歌曲，结合肢体动作学习X·X的节奏，通过旋律线条教唱歌曲。 1、在学生对大海的感受和理解后，通过运用创编能力用声音和动作模仿大海的形象。 2、体会3拍子的感受，辨别2拍子和3拍子的区别，通过从实践中确立歌曲的拍子是3拍子。 3、学唱歌曲，通过教师的范唱和分句教唱学习歌曲。 多媒体展示图片、播放背景音乐、钢琴 综合性评价 师生互评 培养学生的听赏能力与想象力，增强对歌曲的音乐理解。 拓展阶段 1、提示歌曲的音乐线条，让学生加入f记号有感情演唱歌曲； 2、带领学生做律动表演。 1、体会歌曲的音乐情绪，做出判断，应该在什么地方加入f力度记号，波涛汹涌的大海应该在哪一句。 2、跟随老师一起做音乐律动感受大海的美。 多媒体展示 综合性评价 提高学生学习热情，开拓创编思维，提高学生的音乐素养。 结束阶段 播放现实生活中被污染过的大海图片 观看图片 多媒体展示图片 （采用采访式总结评价） 启发学生要爱护地球每一寸土地，不要乱扔垃圾，保护海洋，保护动物，用实际行动从自我开始做起。 课后反思 设计时间：2017 年4 月30 日