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《表里的生物》教学设计小学六年级下册语文 表里的生物教学目标第1篇 　　教学目标： 　　1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。 　　2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。 　　3、学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会认字。 　　教学重点： 　　读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。 　　教学难点： 　　抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。 　　教学安排：1课时 　　教学过程： 　　一、初读课文，整体感知。 　　1、默读全文，想想文章主要写了一件什么事。——小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。 　　2、文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法?——“我”和父亲的对话描写;“我”的心理描写。 　　二、深入学习课文，在感悟刻画人物方法的同时，体会人物的个性。 　　1、请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当时人物的内心情感，然后带着自己的理解进行有感情的朗读。 　　2、学生独自画句子、思考、朗读 　　3、指名朗读，要把人物当时的内心情感通过朗读表达出来，学生听后进行点评。例： 　　﹡“我爱听这表