明天我们毕业教学设计.pdfVIP

第 1 页明天我们毕业教学设计 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教 案 设 计 学 校：江苏省灌云县图河中心小学 姓 名：周 卫 林 第 2 页明天我们毕业教学设计 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 《明天，我们毕业》教案设计 教案背景 1.对象：小学六年级学生 2.学科：小学语文 3.课时：第二课时 4.教学准备： （1）诵读课文，完成自学导航内容。 （2）《校园的早晨》音乐。 （3）多媒体课件。 教材分析 本文是苏教版六年级下册最后一篇课文，课文通过描写六年小学 生活的回忆表达了对母校和同学、老师的眷恋之情。全文共 9 个自然 段，可分三部分。 第一部分（第 1 自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学， 心中涌起深深的眷恋之情。第二部分（第 2 至 7 自然段）：写我们不 会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。第三部分 （第 8、9 自然段）： 写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞翔，等我们成为祖国的栋梁，大 家再来母校相聚，再来看望我们的老师。 文章的文眼就是“眷恋”二字，而且这也是贯串全文的感情线索， 读来令人感动。 第 3 页明天我们毕业教学设计 教学课题 苏教版语文六年级下册第 24 课《明天，我们毕业》 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文；借助情境、生活经验，理解 “眷恋”、“五彩斑斓”等词语的意思。 2.结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。 3.凭借课文中的语言材料，体会小作者对母校、老师和同学的眷 恋之情。 教学方法： 1.从学生的学力出发设计教学过程，注重培养学生自主探究精神, 通过自读自悟、合作学习、互动探究、交流展示等教学组织手段，转 变学生学习方式，发挥教师的引领功能，突显教师是本课教学的参与 者和合作者的角色。 2.通过多种形式朗读，品悟文本内涵，促进学生将文本内化成自 己的语言，从而进一步受到熏陶,获得启迪。 3.让学生课前搜集相关资料，读写结合，拓宽视野，开放语文学 习的渠道,将学习语文的课堂向课前延伸，向课后拓展。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文；结合课文内容说出一些重点句 子所表达的思想感情。 教学难点： 体会小作者对母校、对老师和对同学们的深深眷恋之情。 第 4 页明天我们毕业教学设计 自学导航： 1．“眷恋”是什么意思？ ； 小作者眷恋什么？ 。 2 ．为什么会深深眷恋美丽的校园？因为那儿有 的 操场，有 的教室，有 的同学，有 的 老师，还有 的课本。 3. “诱人”是什么意思？ 。 4. “五彩斑斓”是什么意思？ 。 与它的意义相近的词有