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教学过程质量量化考核细则 梁原中学教学过程管理考核制度 为了加强教学管理，夯实基础环节，把教学质量的形成有效地落实在教学过程之 中，特制定本考核细则。 一、 考核内容及办法 （一） 备课 基本要求：（1）教学人员所任各类学科教学必须全部设置教案；（2 ）各科教 案均按课时备写；每周超前备好本学科周课时一半以上课时的教案；（3 ）教案备写 要求内容具体，适用性强，切合学情，教学设计要围绕三维目标，注重双基，体现 能力训练，重点明确，难点突出，要体现现代教育理念及信息资源的运用，教法设 计合理具体，学法指导科学到位；（4 ）配套练习或试卷讲解的备写必须设计目标、 重点、难点、试题分析等，初三复习阶段要备写详实具体的周复习计划及周授课进 度，并精选适用的复习资料。（5 ）各科教案及初三周复习计划、周授课进度、选用 资料，每周星期五离校前交教研组长批阅一次，星期日例会交包组领导审查并登记， 教研组长教案交教导处批阅；（6 ）理、化、生理论课教案与实验课教案合备，但要 求实验教案详实明确，有计划、有进度安排表。 考核办法：学校对各科教案定期检查，随时抽查、违犯基本要求的，按下列规定 予以处理： 教案未按时批阅登记或批阅登记次数每少一次，扣除考核积分 0.5 分。 不符合备课基本要求及下列现象，均按一次常规检查 C 等对待： （1）开学初随 第 1 页 教学过程质量量化考核细则 意不设置教案的，责令限时设置齐全教案并交教导处复核。（2 ）不按时制定学科学 期教学计划，责令限时制定完善。（3 ）计划制定不合理，随意性强，操作性不强， 责令限时重新制定。（4 ）计划未按规定时间审批。（5 ）学校检查、抽查中出现漏备、 合备课时。（6 ）备写过于简单，环节不全，书写僚草。 （二）上课： 基本要求： （1）提前 3 分钟候课，准时上课，按时下课，中途不离岗，不早 退； （2 ）贯彻教学原则，优化课堂教学，运用灵活的教学方法，实施分层教学； （3 ） 充分运用现代教学手段。（4 ）不断提高教学水平，教学有创意和特色。（5 ）具备实验 条件的理、化、生实验要与教材安排的进度一致，不能延期、累计突击或漏做实验； （6 ）不体罚或变相体罚学生，不随意把学生撵出课堂或拒绝学生上课。（7 ）未经教导 处同意，不得随意调课，不能两班或多班合堂上 “大课”；（8 ）体育课因天气原因不 能上室外课时，应组织学生进行室内课堂教学。 考核办法：学校通过班务日志记载，值周领导检查，向学生调查了解，深入课堂 听课，实验调研活动，召开学生代表会等形式掌握各学科上课基本情况。按下列规定 予以处理： 无故缺课、缺辅导，依照学校职工考勤制度处理； 理、化、生实验抽查抽考合格率低于 80%，按一次常规检查 C 等对待； 不符合上课基本要求及下列现象，每次扣除考核积分 0.5 分：（1）迟到、早退或 中途离岗。（迟到、早退或离岗以值周领导检查或随机抽查时间为准）。（2 ）课堂上不 安排教学内容，不积极引导学生学习或复习，随意应付，学生反映强烈。（3 ）随意体 第 2 页 教学过程质量量化考核细则 罚或变相体罚学生，影响较大。（4 ）随意合班上大堂课。（5 ）未经批准，随意调课。 （6 ）具备实验条件的理、化、生实验延期、累计突击或漏做实验。 （三）作业设置及批阅 基本要求： （1）各类学科必须设置作业。（2 ）开学初，作业本要求任课教师统一 书写学生姓名，薄本整洁，。（3 ）作文每期不少于 16 篇，教者详批不少于 10 篇。语文 作业一课批阅一次，其他各科作业，最少按周课时次数减 1 计算批阅次数。语文、英 语配套练习册按课批阅，其它各科配套练习册批阅与教学同步进行，批阅次数不得少 于实际上课周次。（周次按有效教学时间核算）。（4 ）音乐课每学期除按教材上课外还 应教会学生 6 首以上思想健康，词曲优美的歌曲，排练 3～4 个立意新颖、主题明确的 文艺节目；美术课每期要办学生美术作品展 1～2 次，作业按课时批阅。（5 ）作业无漏 批、误批，批阅符号规范，评价科学合理有据