四年级上册音乐教案- 第十课 田野在呼唤｜湘艺版 .docVIP

田野的呼唤教案 教学目标：1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲 ???? 2、认识顿音记号、重音记号和换气符号，能正确、规范的演唱 ??? 3、通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然的喜爱之情 教学重点：用有弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲 教学难点：演唱好歌曲中的重音记号、换气符号、顿音记号 教学准备：钢琴、多媒体、三角铁、铃鼓、双响筒 教学过程： 一、谈话导入，引出课题 师：同学们，每当春暖花开、万物生长的时候，也是大自然最充满生机活力的时候，此时，你最想做的事情是什么？ 生：（去放风筝，去踏青，去郊游） 师：是的，春天来了，大自然向我们发出的热切召唤，今天让我们带着愉悦的心情，去意大利的乡下，看看那里的风景，看看那里的田野向我们发出怎样的召唤吧？ （观看图片） 师：意大利的春天是就像一杯香甜的酒，醉人心脾，曾经有诗人说：走遍世界各地，你最不能错过的美景之一就是意大利的春天！美不美？今天我们就来学习一首描写意大利春天的歌曲 二、初步聆听： 1，初听歌曲，听辨，歌词中唱了一些什么？大自然当中有一些什么？ 生：有阳光，有绿树，河水，百灵鸟… 2，理解歌词： 师：歌词当中有一句叫“梯里通巴”不知道同学们有没有听出来？这句话是什么意思呢？ 师：这是一句意大利语，意思是召唤小伙伴们快快来吧，春天来了，让我们一起去郊游吧？此时你的心情怎么样？生（激动、兴奋） 3.好，现在老师弹两组旋律，同学们辨别一下，哪一组旋律更适合表现你们此刻的心情 A:?? 4 3 | 2 6 - 5 4 | 3 5 - 4 3 | 2? 3? 4? 5? |? 4 3? 3 4 ?5 0? | B:?? 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2? 3? 4? 5? | 4﹒3? 3 4? 5 0 | 三：学习歌曲： 1，让我们就第二组旋律唱唱这句意大利语：梯里通巴吧？ ? 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2? 3? 4? 5? | 4﹒3? 3 4? 5 0 | 梯?里 通 吧? 梯 里 通吧? 田野 在 召? 唤?我???快?快 把 路? 上 ?? 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 20 50 50 50? | 3? -? -? | | ???? 梯 里 通吧? 梯 里 通吧? 我将 出?发 到 远????方 2，看看这句有什么音乐记号： ▼顿音记号，（声音要求：跳跃，停顿） ?重音记号，（声音要求：强而有力） 3，加入铃鼓表现顿音和重音。 6，师：从同学们的歌声里，老师听出了大家确实感到非常愉快、高兴，那么，到底是什么在召唤我们，让我们迫不及待想去看一看、瞧一瞧呢？请同学们听老师唱一唱，（师范唱） 生：有阳光，有绿树，有小河… 7，跟着钢琴轻唱，学生带歌词演唱 8，同学们唱得真好听，但是啊，老师发现有个地方跟同学们唱的不太一样，师范唱：绿树发芽万物生长… 师：同学们眼睛真尖，对了，老师在有休止符的地方都把声音收掉了，所以给人一种跳跃的感觉，现在同学们来试试， 9：我们为什么要唱出这种跳跃的感觉？生：因为我们的心情是非常欢悦的。 10，现在 让同学们进一步感受这种愉快的心情，老师想给同学们加个小乐器，当唱到绿树发芽万物生长的时候，老师用三角铁给大家伴奏好么？ 11，教师伴奏，请一个学生敲击三角铁，其他人演唱。（唱到我将出发到远方） 我们来总体浏览一下我们的乐谱，看一看，还有哪些地方也可以加入三角铁进行伴奏呢？（最后一句） 12，敲得太棒啦，同学们唱的也很好听，现在请同学竖起你的音乐书，跟着老师的琴，我们把这首歌，完整的学一学吧？ 13.师：同学们，这首歌曲是几拍子的曲子？我们都知道4拍子的强弱规律是强弱次强弱。那这首歌曲起唱是在强位拍上起唱还是弱位拍上？生答： 师说：这首歌曲的乐句开头都是弱位起唱？我们把这个小节叫做弱起小节！我们在学《可爱的家》一课时，曾经讲过这个知识点，对吧？ 我们发现，我们这首歌里有许多音乐记号：比如重音记号，顿音记号，还有一些在演唱过程中需要注意的地方，比如弱起小节，休止符等等，现在请同学带着这些记号，试着来齐唱一遍吧！ 14：同学们非常棒，现在我就要请两个同学来加入乐器进行伴奏，加入三角铁和铃鼓，完整演绎歌曲。 15.自学第二段，教师弹伴奏，学生轻声跟着哼唱歌词学第二段。 四、课外拓展，课堂总结 ?? ??同学们，今天我们一同去领略了异国他乡的田野风味，希望以后能与同学们一起再去欣赏这些美景。今天的课就上到这里，请同学们踏着愉快的脚步，安静的走出音乐教室！ ? ??