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2019 最新人教版美术三下 《曲曲直直》教学设计 1 教学目标： 能够认识生活中的各种曲线和直线 , 说说曲线、直线给我们的感受。 能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线 , 培养学生自主探究的能力和创造能力。 通过收集不同直线、曲线材料进行创作 , 培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱生活的情感。 教学重点： 引导学生欣赏、观察 , 使学生认识直线、曲线在画面中的作用。教学难点： 利用身边材料的曲、直特性巧妙创作一幅画。教具准备： 教师准备：收集各种曲线、直线图片、课件、范画等。 学生准备；收集不同的曲线、直线材料 , 彩卡纸、剪刀、胶棒等。教学过程 一、引导阶段 同学们 , 今天老师给你们带来了几位在绘画中经常给大家以帮助的好朋友, 你们看谁来了？（大屏幕播放直线）你能叫出他们的名字吗？对了 , 这些直直的 线条叫直线 , 那么直线像什么呢？（学生回答）大家的想像力可真丰富 , 真佩服 你们。 你们还想认识其他的线条朋友吗？再看它们是谁？（播放曲线）快给它们取个名字吧 , 这些弯弯的线都叫曲线。那你们觉得生活中有哪些东西长得像曲线呢？（学生回答） 同学们真能干 , 说了这么多直线和曲线的东西 , 今天我们就来学习《曲曲 1 / 4 直直》（播放课题） 二、发展阶段 （一）音乐中感受直线、曲线 让我先来听一个音符（播放音符）谁愿意到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉。 我们再来听两段音乐（播放音乐）这两段音乐给我们的感觉一样吗？（不一样）谁愿意到讲台前再用线条分别表现对这两段音乐的感觉。 小结（指向学生画的线）美术的线条和音乐一样也有节奏感 , 其实不同的线就像不同的音乐一样给了我们不同的感觉（曲与直、粗与细、长与短、蔬与 密）。 （二）大自然、生活中感觉直线曲线 接下来我们一起到大自然 , 生活中 , 去寻找更多的直线和曲线 , 感受一下那里的直线和曲线给我们什么样的感觉？ （播放图片 1）在这几幅图片中你发现了直线还是曲线？（曲线）谁来说说图片里的曲线给了你什么样的感觉？（引导学生去感受、用语言表达曲线 给我们的感觉）总结：画面形成的曲线会给我们柔和、流动、轻快、生动 , 活泼的感觉。 （播放图片 2）再看这几幅图片中发现了什么线？直线给你什么感觉呢？（引导学生去感爱、用语言表达直线给我们的感觉）总结：挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量、庄严、正直、平稳、安静的感觉。 （三）作品中感受直线曲线 刚才我们从音乐、生活中、自然界里发现了那么多的直线和曲线, 它们给 了我们不同的感受 , 请同学们接着看（这是一张卡纸 , 我把它剪成一张纸条）同 学们看这张拉直的纸条给我们的感觉是直线还是曲线的呢？谁有办法把它变成 曲线（几个学生上台演示） 哇！变出这么漂亮的曲线了 , 来我们一起来看看其他小朋友们用手中的材料创造出来的线条吧（播放学生作品）看看直线在哪里？曲线在哪里？刚才我们发现直线和曲线都跑到图形上去了 , 其实每个图形都是由线组成的。再看看这 2 / 4 几幅漂亮的作品都是用什么材料制作的？你们知道它们是怎么做出来的吗？ 教师边演示边讲解： （1）构思 , 先想一想要做什么。（ 2）在彩卡纸上用铅笔画稿。（ 3）涂胶 或粘双面胶。（ 4）粘直线和曲线材料。（在实物投影上用彩绳和毛线演示小刺 猬的做法 , 强调构图 , 色彩搭配 , 和线条的粗细、蔬密变化。） （出示教师范画）大家看这些作品都是用剪贴的方法做出来的曲曲直直 的作品 , 有用彩绳做的人物类 , 这是用彩色吸管做的交通工具类的 , 这是用彩卡纸剪贴的交通工作类的 , 还有这是用牙签做的建筑类 , 除了这些我们还可以做出许多其它的东西 , 例如：水果、蔬菜、生活用品等等 , 做的时候要注意色彩的搭配 , 前面图形的颜色和底纸的颜色要尽量区分开 , 两个相邻图形的颜色也要区分 开）。 除了剪贴的方法我们还可以用绘画的方法表现曲曲直直： （1）先用黑色笔勾线笔起稿。 （2）再涂上漂亮的颜色。（出示范画） 小结：瞧 , 这这些曲曲直直组合在一起还真好看啊 , 同学们想不想自己动手 创造你们的曲曲直直？现在和同桌一起观察一下你们带来的材料 , 区分一下直线 和曲线 , 商量一下用它们做什么？ 5. （播放作业要求）同学仔细听一下作业要求：用直线和曲线剪贴或绘画 , 组成一幅作品。可以单独选用直线或曲线一种线形 , 也可以二者对比。 三、学生创作 , 教师辅导 四、展示作品讲评欣赏 学生介绍自己的作品（用了什么线表现了什么 , 感觉满意的地方和不足的 地方）。 学生评价他人的作品 , 说出你最欣赏的作品 , 欣赏的理由。指出不足 , 帮他提些建议。（老师给与及时的点拨）。 教师围绕本课的知识点进行点评（从构图、线条、色彩、学生的学习态度等方面进行全面的点评