中班打击乐教案胖胖熊和小老鼠共3篇.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE11 精品文档 PAGE 教学资料参照范本 范文)共(3篇幼儿园中班打击乐教案：胖胖熊和小老鼠 __________________ 撰写 人： __________________门： 部 __________________ 间： 时 1/8 【教案一】活动目标 1．通过积极参与活动，感觉用乐器表现故事情节所带来的快乐情绪。 2．感觉动物走路声音特点与乐器（大鼓）声音性质的关系。 3．熟悉故事内容，学习用乐器吹奏动物走及关系的节奏。初步掌握 节奏型。 活动准备 教师准备：大胖熊玩具一个；打击乐器大鼓、铃鼓等。 活动过程 1．教师出示大熊玩具，引导幼儿倾听故事， “胖胖熊和小老鼠”。 1）幼儿一边倾听故事，一边在教师提示下学习使用像声词。 2）启发幼儿分辨胖胖熊与小老鼠走路特点的不同，并进行模拟。 2．教师出示大鼓，并敲击鼓面和鼓边，引导幼儿将打击乐器的声音 与动物走路的声音进行匹配。 3．教师出示铃鼓，并拍铃鼓和摇铃鼓，引导幼儿倾听拍铃鼓与摇铃 鼓的声音区，使用不同的鼓敲方法表熊和小老鼠的形象。 4．教述故事，并提示幼儿在适合的候用器吹奏参与故事。 活提示 1．此活可分多次行，第一次熟悉故事内容，并用器行 吹奏；第二次活可多出示几种器，引幼儿探索其声音特， 2/8 并找出能够此故事吹奏的器，可提供，响板，串，木，小 等器。 2．教和家可启孩子用同的方法将匹配的器用于故事表演 中。 附故事：《胖胖熊和小老鼠》 森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊、熊哥哥，它成天繁忙，非常勤。胖胖熊的居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它好吃做，就想胖胖熊家的西吃。 夏天来了，胖胖熊家的西瓜得了丰收，大家都来收西瓜。 熊爸爸抱着西瓜走来了，、、、，把西瓜放里，非常高，哈哈哈哈?? 熊抱着西瓜走来了，、、、，把西瓜放里，非常高，哈哈哈哈?? 熊哥哥抱着西瓜走来了，、、、，把西瓜放里，非常高，哈哈哈哈?? 西瓜收完了，胖胖熊累极了，都走到田的大下睡了。 小老鼠到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他悄悄出来西瓜了。 鼠老大出来西瓜，、。 鼠老二出来西瓜，、。 鼠老三出来西瓜，、。 坏老鼠被胖胖熊了，他连忙逃跑，胖胖熊追赶，老鼠吓跑 了，胖胖熊开心地笑了，哈哈哈哈?? 【教案二】 活目： 3/8 1、熟悉故事内容，学用器吹奏物走及笑声的奏。 2、通探索，物走路声音特点与器声音性的关系，体 探索声音的趣。 3、能注地听老的指令吹奏器。 活准： 1、大鼓、鼓、、串、小、响筒、舞板，及相的 字卡片。 2、有有关字指示的奏卡三，胖胖熊和小老鼠的片。 活程： 一、出示“胖胖熊和小老鼠”的片，激幼儿听故事的趣。 ：看，来了？是一只怎的熊？（胖胖的，所以叫胖胖熊） ， 胖胖熊和小老鼠之会生生么事呢？ 二、叙述故事内容，感觉故事的愉悦情绪。 1、老师提出问题： 1）故事讲了什么事情？ 2）在故事里，你听到了哪些声音？是谁发出来的？（分别出示节奏卡）2引导幼儿模拟故事中动物走路及笑的声音。 这些声音是怎样的？你能模拟出来吗？三、认识三种节奏型 1、根据节奏卡集体用象声词表现有关节奏。 2、引导幼儿用身体动作表现节奏。 提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？ 四、学习为动物走路及笑声配乐器。 4/8 1、议论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择 哪些乐器，怎么配？为什么？ 1）幼儿商量后回答。 2）老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型吹奏。 3）请个别幼儿在集体前吹奏，一起评论。 2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。 3、幼儿根据节奏谱从头座位，听故事做相应的吹奏。 （1）能够请能力强的幼儿取代老师叙述故事，指挥吹奏。 2）幼儿互换乐器吹奏。延伸活动： 1、提出思考： 1）怎样吹奏才能区分同类动物的不同特点？比方，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来？ 2）还能够把哪些乐器也配到故事中来 2、在音乐角中提供乐器，引导幼儿持续表演和探索。 【教案三】 活动目标： 1、要求幼儿熟悉故事内容，学用乐器吹奏动物走及笑声的节奏。初 中掌握节奏型XXXX|，XXX|，XX｜。 2、指导幼儿通过探索活动，初步认识动物走路声音特点与乐器（大 鼓）声音性质的关系。 3、要求幼儿积极参加探索活动，感觉故事情节带来的愉悦情绪。 活动过程： 5/8 1、示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。 2、幼儿一边听老师有表情地计划故事内容，感觉故事的愉悦情绪， 一边在教师的提示下使用像声词并模拟动物走路及知的节奏做动作。 1）教师对出现的声音进行提问：故事讲了哪些小动物？①胖胖熊走路发出了什么样的声音（嘭、嘭、嘭、嘭，出示节奏卡） ②胖胖熊收西瓜很高兴的时候发出了什么声音（哈哈哈