中班找图形教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE5 精品文档 PAGE 幼儿园中班找图形的教案 图形在孩子们现实生活中随地可见，世界上各样物体都 是由各样形状和它们的变体而组成。小班的时候，孩子们就 认识了圆形，三角形和正方形，长方形。当我们把各样图形 展现在孩子们眼前时，他们都能自发地用稚嫩的小手拼出很 多物体形状。根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在 不断的提高，同时他们不只是知足于老师所告诉的、所传授 的，他们更希望通过自己的能力所证实，为知足孩子们强烈 的探索欲和求知欲，特设计这一复习活动，旨在让幼儿更好 地掌握图形的基本特点，发展他们的想象力、着手能力，培 养幼儿的察看力和比较能力。 1。稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感知图 形的特点。 2。发展幼儿的着手操作能力、想象力，提高幼儿的观 察力和比较能力。 3。体验参与数学活动的乐趣。 复习认识圆形、正方形、三角形，感知图形的特点。 发展幼儿的着手操作能力、想象力，提高幼儿的察看力 和比较能力。 圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三 角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。 情境导入法、察看法、比较法、引导法、游戏法。 一、教师创设情境，导入活动。 师：小朋友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小朋友一同去参加“图形王国的聚会”，我们去看一看吧！ 出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。 二、教师引导幼儿复习认识圆形、正方形和三角形，并总结其特点。 师：“图形国王”给我了一个“奇妙盒子”，奇妙盒子里面东西多，我请几位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？小朋友们你们认识他们吗？ 复习认识圆形，总结其特点。 教师出示圆形：这是什么形状？它有哪些特点呢？在水果盘中看看那些水果是圆形的？ 复习认识正方形，总结其特点。 教师出示正方形：这是什么形状？它有哪些特点呢？找找我们活动室里面那些东西是正方形的？ 复习认识三角形，总结其特点。 教师出示三角形：这是什么形状？它有哪些特点呢？察看一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵？ 教师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边， 4个角，4条边同样长。圆形没有角。 三、寻找图形。 1。师：小朋友，仔细看看，今天， “图形王国”给小朋 友们又准备了一份礼品。看看它是什么？你们发现什么了吗？ 它有什么特其他地方吗？ 2。增加图片难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方 形和圆形，并给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。 四、游戏：自由拼搭。 现在，大家想不想和图形娃娃们一同做游戏，拼出自己喜欢的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵便，拼出的图形最漂亮！ 五、幼儿展示作品，教师进行评论。 延伸活动： 师：在我们生活中还有许多由图形组成的东西，回去和爸爸妈妈一同找找看，并把它画下来。 幼儿关于图形，有着一种与众不同的兴趣，而《找图形》这个活动正好迎合了小朋友的兴趣，在游戏中让幼儿能够认 识图形，认识图形，感知图形的特点。我精心准备了这个活动，提前准备了大量的教具、学具。在活动的一开始，我通过“图形国王”送来的礼品这一游戏来吸引幼儿的注意力，再引导他们根据礼品的特点认识三角形、正方形、圆形。这 首先为下面的“奇妙的箱子”游戏打下了一个基础，稳固了幼儿对图形的认识、感知图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中，我又用“寻找图形”游戏，让幼儿认识各样图形，知道图形的结合能够组成不同的形体。在过程中，我让幼儿自己去操作，自己去察看发现问题，做到让幼儿自己着手动脑，探究问题。在最后的幼儿自己着手操作的过程中，我给每组小朋友都分派了任务，准备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参与操作的时机，最后达成任务。我发现我班的小朋友都掌握地较好，在幼儿着手操作时，小朋友达成的都比较好。 在每一次上课后，我们就会发现自已要改良的地方和注意的地方，于是为下一次的活动而努力。在本活动中，幼儿对图形的认识和特点已经有了一定的认知，能根据图形的特点，找出各样图形。讲堂上通过生动的讲话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行着手操作，体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得快乐，幼儿的积极性、主体性得到充足的表现，真实成为学习的主人。同时我在讲堂教学中，着重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众 不同的现象。可是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，语言不够生动，环节的设计还能够更加生动有趣，而且我的 应变能力也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些不 足：我展示的是一个复合图形，由