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小班科学活动《小熊过桥》
哈尔滨市政府机关第六幼儿园 谷尚伟
设计意图：
小班的幼儿对图形和色彩非常感兴趣《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，3-4岁幼儿能初步感知生活中数学的有用和有趣，感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣，因此我选择了这一节《小熊过桥》的科学活动，在活动中引导幼儿动手动脑，感知圆形、方形和三角形的形状特征，通过操作将图形一一对应，以此来激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动目标：
1.感受和同伴一起为图形宝宝找朋友的快乐。
2.能够按要求找出相应的图形。
3.感知圆形、方形和三角形的形状特征。
活动准备：
经验准备:玩过跟图形有关的玩具或看过类似的书籍
物质准备:课件《小熊过桥》、小熊玩偶、小羊玩偶、图形卡片。
活动过程：
出示小熊、小羊玩偶，导入活动主题。
教师：小熊和小羊是好朋友，今天小羊邀请小熊去家里做客。可是在去小羊家的路上，有座坏了的独木桥，小熊不知道怎样才能走过去，让我们一起来帮帮它吧！
引导幼儿观察图形宝宝，认识圆形、方形和三角形。
（1）教师打开课件《小熊过桥》，观看独木桥，引导幼儿逐一认识各种图形宝宝，通过观察感知不同的图形有不同的特征。
问题：独木桥上有什么呀？它们分别是什么形状的?
小结：圆形是圆圆的，没有角；三角形有三条边，三个角；方形它是方方的，有四个角，四条边。
（2）引导幼儿在周围环境中找出与图形宝宝相似的物体。
师幼共同进行“图形宝宝找朋友”的游戏，体验找到朋友的快乐。
教师：图形宝宝很高兴见到这么多可爱的小朋友，它们想和你们玩玩找朋友的游戏呢。
（1）引导幼儿在教师提供的图形中选取一个自己喜欢的图形宝宝。
（2）玩法：教师播放音乐，当音乐停止时，请拿到相同图形宝宝的小朋友抱一抱；幼儿交换图形宝宝，继续游戏。
教师指导幼儿，修好小桥。
（1）为幼儿出示坏了的独木桥，请幼儿找到相应的图形对应粘在独木桥上，以此来修补好独木桥。
（2）教师指导，引导幼儿正确完成操作。
小结：在大家的帮助下，小熊顺利地到达小羊家了，它非常感谢你们噢！
活动提示：
此活动的重点是引导幼儿感知圆形、方形和三角形的形状特征；难点是通过操作将图形一一对应。
在日常活动中，引导幼儿寻找身边的图形宝宝。
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