五年级下册音乐教案第4课 歌曲《夏日泛舟海上》｜花城版 .docxVIP

教学设计方案 主题 《夏日泛舟海上》 课时 1 年级 教学目标： 1、认知目标：能够用自然、优美、流畅的声音有感情地演唱歌曲。 2、能力目标：（1）了解3∕8拍子，掌握三拍子的特点。 （2）了解“旋律的重复与模进”是音乐创作的两种基本手法。 3、情感目标：激发学生乐观向上，热爱生活、热爱大自然的情感。 教学重点： 启发学生用自然、优美、流畅的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点： 三连音的演唱。 了解“重复”与“模进”是音乐创作的两种基本手法。 教材分析： 《夏日泛舟海上》是意大利作曲家威尔第创作的一首3∕8拍的歌曲，歌曲结构规整，旋律流畅，节奏明快，情绪活泼，表达了人们喜悦幸福的心情。歌曲共有6个乐句，前4句采用了完全重复的手法（一、三句相同，二、四句相同）。节奏平稳，旋律以模进的方式进行，为人们描绘出一幅明媚的夏日里人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面，第五、六句在前四句的节奏上出现对比，旋律线上扬，使人感觉动力性更强，充满活力。 学生分析： 本课的教学对象是五年级的学生，年纪为10—11岁，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。根据学生的特点，我将注意引导学生对音乐的感受力，与活动相结合，让孩子能够更多地参与活动。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 律动 师：欢迎大家来到快乐的音乐课堂！请大家起立，跟着老师来放松一下。（师先带领学生律动，然后老师钢琴弹奏《女人善变》，学生继续随音乐律动） 2、出示PPT图片，介绍曲作者威尔第 师：这么优美的音乐就是意大利著名的作曲家威尔第创作的，他一生作有26部歌剧，刚才老师弹奏的就是他最著名的一部歌剧《弄臣》中的一段咏叹调《女人善变》。 3、板书课题 师：今天我们就来学习一首由英国人费里斯根据《女人善变》填词的一首歌曲-----《夏日泛舟海上》。 学生随音乐律动，左右荡漾、走三步等，体验三拍子的动律。 学生观看图片，了解威尔第。 知道《夏日泛舟海上》是根据《女人善变》填词的一首歌曲。 音乐课前的热身、放松活动。进一步调动学生学习的积极性。 让学生初步感受音乐。 了解世界著名的作曲家，拓展视野，激发兴趣。 学习歌曲 练习 播放视频，进一步感受歌曲的动律并回答问题。 师：歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？ 跟琴轻声用“LU”哼唱旋律。 发现问题并解决 三连音的练习 轻声填词，解决难点。 师生接龙唱 5、处理歌曲 （1）、歌曲情绪怎样？表现了一幅什么样的画面？ （2）、用怎样的声音来演唱歌曲会更好听？ 表现歌曲 划旋律线，分析曲式结构（主要讲授模进） 老师事先准备好三张作业卡纸，将学生分成三组，请每组的小组长上来领取题目，带领本小组成员合作完成。 小组汇报并评价 学生边听歌曲边模仿划船的动作。 学生聆听，回答问题。 身体坐直，面带微笑，轻声高位置哼唱。 练习三连音的唱法，准确唱好三连音。 学生跟琴唱 启发学生用不同的力度来表现歌曲。 配伴奏，有感情地演唱歌曲。 让学生分析作品的结构，共有几句组成，特点是什么？ 小组合作完成练习并进行作业汇报 通过聆听和感受，使学生进一步熟悉音乐和了解三拍子特点。 提醒学生注意歌唱的姿势和状态。 培养学生之间互相尊重、相互学习的意思，及时给予肯定，使学生更自信。 跟琴唱，便于及时发现问题并解决。 通过接龙，检查学习情况 鼓励、肯定学生，增强学生自信心 培养学生对音乐的表现力。 通过演唱，激发学生乐观向上、热爱生活的情感。 通过分析乐句，使学生知道“重复”和“模进”是音乐创作的两种基本手法 通过练习，进一步巩固掌握“重复”和“模进”。 同时也培养了小组成员之间的团结、合作和集体意识。 拓展与小结 同学们，这节课你们收获了什么？ 让我们带着这满满的收获来欣赏由意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂演唱的《女人善变》，跳着我们的三步舞来结束我们今天的音乐课！ 学生回答本节课的收获 学生边欣赏边跳三步舞走出音乐教室 归纳本节课学习内容，对学生的表现给予鼓励与肯定。 课后 反思 本节课学生基本上能掌握歌曲和歌曲中三连音的演唱方法，对“重复”和“模进”这两种音乐的创作手法也有了一定的了解。由于本人的失误，将录像的时间记成了从学生进教室的时间，使得教学的有些环节完成得很仓促，如果在教学中能再多一点学生的活动，多一点让学生自己去评价，课堂会丰富很多。另外，在回答问题方面也要使更多的学生有表现的机会，这样才能更好地调动他们的积极性，这都是我在今后的教学中要注意的。