人教版三年级数学下册第四单元《口算乘法》第1课时教案教学设计优秀公开课.docxVIP

第四单元 两位数乘两位数 第 1 节 口算乘法 【第一课时】口算乘法 1 一、 教学目标 使学生学会口算两位数乘一位数、整十数乘一位数的方法。 通过观察、交流等活动培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。 联系生活，培养学生用所学知识解决实际问题的能力和良好的数感。二、教学重点 整十数乘一位数的口算方法。三、教学难点 发现口算乘法的规律。四、教学具准备 课件、口算题卡。五、教学过程 （一）复习旧知 口算下面各题（出示口算题卡）： 30×4 50×5 300×7 200×8 60×4 32×3 25×2 42×2 23×3 11×8 指名让学生说说 30×4、200×8、42×2 的口算方法。 （二）学习新知 探究两位数乘一位数的口算方法。 出示例题,要求学生认真看图。 观察主题图，你能发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？ 生：我发现每筐装 15 盒草莓，买了 3 筐，一共有多少盒？ （3）怎样列式？ 15 × 3 （4）说说你是怎样算的？ 预设 1： 10×3=30 5×3=15 30+15=45 预设 2： 小结：两位数乘一位数时，先用两位数中十位上的数字与一位数相乘，再用两位数中个位上的数字与一位数相乘，最后再将两个积相加。 探索整十数乘一位数口算方法 分组进行讨论 150× 3 的结果是多少，你是怎样想的？ 小组交流，汇报各种想法： 150×3= 100×3=300 50×3=150 300+150=450 1 5 0 ? 3 4 5 0 （对于学生的方法，尽可能板书在黑板上，方便全体同学了解不同方法的口算过程。） 学生独立完成 P41/做一做，然后在组内说说你是怎样想的？ 11 ? 5= 14 ? 4= 15 ? 6= 23 ? 4= 110 ? 5= 140 ? 4= 150 ? 6= 230 ? 4= 观察：上述算式中，一个因数末尾 0 的个数与积末尾 0 的个数有什么关系？ 师生共同归纳小结：整十数乘一位数时,先把因数中 0 前面的数字与一位数相乘， 然后在乘积的末尾添上 1 个 0。 （三）巩固练习 1．比一比，看谁算得快。 3. 4. (四)课后小结：这节课你有什么收获？还有什么问题吗？