人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》第2课时教案教学设计优秀公开课.docxVIP

第一单元 数据的收集整理 【第二课时】 记录数据的方法 一、教学目标 了解统计的全过程，体会收集数据的必要性；发现画“正”字收集数据的优势，掌握画“正”字收集数据的方法。 经历收集数据的活动，在观察、比较中培养抽象概括的能力。 感受数学知识之间的联系、数学与生活的联系。二、教学重点 掌握画“正”字收集数据的方法三、教学难点 掌握画“正”字收集数据的方法四、教学具准备 课件 五、教学过程 （一）情境导入 创设情境：学校要进行讲故事比赛，要从两位同学中选出一位，班中进行了投票，三位同学分别进行了记录。选哪位呢？ 揭示课题：通过上节课的学习，大家知道了在做出某个决定之前往往需要先收集、整理有关的数据，根据数据做出判断，就像刚才大家都认为根据投票结果应该选“陈小飞”参加讲故事比赛。记录数据可以有不同的方法，可以画“正” 字，也可以画“√”或者其它符号，哪种更好呢？这节课我们就来学习记录数据的方法。 (二） 探究新知 1.比较收集数据的不同方法 (1)把上面的统计结果填入下表 (2)思考：你喜欢哪种收集数据的方法，为什么？ 2.用画“正”字的方法，收集数据 学生依次说出自己最喜欢去哪里春游，教师与其他学生画“正”字记录。 整理数据，填表。 回答问题（写在书上，小组交流） 最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人最少。最喜欢去植物园的有（ ）人。 你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。 3.小结 通过刚才收集整理数据，同学们一定都发现了，因为用画“正”字的方法记录，是 5 个、5 个的计数，5、10、15、20、25……相比画其它的符号， 数起来更方便更简单。因而画“正”字是收集数据时最常用的一种方法。 （三）拓展延伸 根据天气情况记录，填表并回答问题（第 4 页，第 3 题） 填表 回答问题 集体订正，说说你分别是怎样想的？ 根据交通工具的调查记录，填表并回答问题（第 5 页，第 4 题） 填表 回答问题 集体订正，说说你分别是怎样想的？ （四） 思考：为什么我们在收集数据的时候会画“正”而不是其它什么字呢？ 另外，“正”字是我们中国人发明的汉字，那么外国人又是怎样记录数据的呢？