人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》第6课时教案教学设计优秀公开课.docxVIP

第五单元 混合运算 【第六课时】 练习（3） 一、教学目标 进一步掌握两步混合运算式题的运算顺序，进一步掌握脱式计算的书写要求，并能正确地进行计算。 学生通过教学活动，培养认真观察、分析思考的学习能力。 培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。二、教学重点 掌握有括号、含有两级或同级运算的两步式题的运算顺序。三、教学难点 使学生能正确地按运算顺序进行计算。四、教学具准备 课件 五、教学过程 （一）基本练习 说一说：下面各题的运算顺序，并直接口算出得数． 6×3÷9 5 + (27- 23) 27÷3×7 16÷(8÷2） 25÷5×8 24 - (10 +8) 2.看一看：上下两题有什么相同点和不同点？ 4+5×7 （72-18）÷9 24÷4+2 （4+5）×7 72-18÷9 24÷（4+2） 小结：通过比较两道式题，我们发现，这两道题里的数和运算符号都相同， 只是一道题有括号，另一道题没有括号，从而导致了运算顺序和运算结果的不同。 比一比：上下两题你发现了什么？ 64-28-17 35-23+18 12÷2÷3 64-(28+17) 35-(23-18) 12÷(2×3) 小结：通过比较两道式题，我们发现，这两道题里的数相同，但是运算符号不同，而且上面的题没有括号，下面的题有括号，虽然运算顺序不同但是运算结 果的相同。 （二）巩固练习1. 出示题目和插图 读题 分析题目中的数学信息。 列出算式，说出每一步求的是什么。 （25+15）÷8 = 40÷8 = 5(只) 答: 平均每个笼子放 5 只。 2. 出示题目和插图 读题 分析题目中的数学信息。 列出算式，说出每一步求的是什么。方法一：80-25-38 方法二：80-（25+38） 选择你最喜欢的一种方法计算 方法一： 80-25-38 = 55-38 = 17（本） 方法二： 80-（25+38） = 80-63 = 17（本） 答:还剩 17 本。 3. 大生用小棒摆了 8 个六边形。如果用这些小棒摆正方形，可以摆几个? 出示题目和插图 读题 分析题目中的数学信息。 列出算式，说出每一步求的是什么。6×8÷4 = 48÷4 = 12 (个) 答: 可以摆 12 个。 小结：在解决问题时要注意什么？ 使学生明确：首先要理解题目的意思。然后写出符合题意的算式，最后按照顺序进行计算。 （三）拓展延伸1. 2. 观察算式。 学生独立试做。 学生汇报。 引导分析解题思路。40÷5-6=2 6+2×5=16