高中语文_班主任教学课件设计.ppt

学习目标： 1 .整体感知内容，梳理情节。 2.研读文本，赏析人物形象。 3.探究小说的主题。 整体感知 用简洁的语言概述小说讲了一个怎样的故事？ 人物： 张俊石 谢惠敏 石红 宋宝琦 人物——宋宝琦 读文本，勾画描写宋宝琦的语句，分析他的形象。 人物——谢惠敏 读文本，勾画描写谢惠敏的语句，分析她的形象。 《牛虻》是爱尔兰女作家艾捷尔·丽莲·伏尼契写的，出版于1897年，歌颂意大利革命党人牛虻的小说。他参与了反对奥地利统治者、争取国家独立统一的斗争，最后为之献出了生命。  牛虻最后在遗书里写下的一段话，至今成为经典：我没想到他们这么快就重新动用审讯和处决的手段。我知道如果你们这些留下来的人团结起来，就会给他们猛烈的反击，你们将会实现为之奋斗的宏伟大业。至于我，对待死亡将会怀着轻松的心情，走进院子，就像是一个放假回家的孩童。我已经完成了我这一份工作，死刑就是我已经彻底完成了这份工作的证明。他们杀了我，因为他们害怕我，我心何求？ 谢惠敏形象的出现具有鲜明的时代意义。 在“文革” 异常语境中，人们的思想都不可抗拒地被僵化，精神营养匮乏，思想方式简单，“忠诚”被导向为盲从，“坚定”被扭曲为偏执， 纯朴和荒谬糅合在一个积极上进的女学生身上，而这曾经是种普遍的状况。 探究 谢慧敏这样品行端方的好孩子，同宋宝琦那样品质低劣的坏孩子，他们之间的差别该有多么大啊，但在认定《牛虻》是“黄书”这一点上，却又不谋而合——而且，他们又都是在未阅读这本书的情况下，“自然而然”地做出这个结论的。这是多么令人震惊的一种社会现象！谁造成的？谁？ 社会背景： 1966至1976年中国发生了史无前例、影响深远的文化大革命，被称为“十年文革”。 “文革”持续十年，激荡了神州大地的每一个角落，影响了当时的整整一代中国人，“红卫兵”、“上山下乡”、“知青”等词汇至今依然回响在我们耳边。“文革”的教训值得我们永远深思。下面让我们用图片来见证那“疯狂”的十年。 主旨： 刘心武在《班主任》中，以不凡的勇气和识见，通过两个表面上的好坏分明，实质上都被极左思想扭曲而畸形的中学生形象，揭露和批判了极左思想对青少年的毒害。