人教版一年级数学下册第六单元《两位数减一位数和整十数》第1课时教案教学设计优秀公开课.docxVIP

第六单元 100 以内的加法和减法（一） 第 3 节 两位数减一位数、整十数 【第一课时】 两位数减一位数（不退位）和整十数 一、教学目标 使学生理解两位数减一位数（不退位）和整十数减法的算理，会计算两 位数减一位数（不退位）和整十数的减法。 经历两位数减一位数（不退位）和整十数的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。 使学生在学习活动中获得成功的体验，培养学生的好奇心和求知欲，培养学生的合作精神。 二、教学重点： 掌握两位数减一位数（不退位）和整十数减法的计算方法。三、教学难点： 理解掌握两位数减一位数（不退位）和整十数减法的算理。四、教学具准备 课件、小棒 五、教学过程 （一）导入新课 同学们在买玩具呢。 师：看图说一说你知道了什么？ 男孩：我有 35 元，买一个小象，还剩多少钱？ 女孩：一个娃娃 35 元，有 20 元，还差多少钱？ 师：请你把条件和问题连起来读一读，想想可以怎么列式？ 列出算式并解答，说说自己是怎么想的。 （二）探究算法。还剩多少钱？ 35-2=33（元） 还差多少钱？ 35-20=15（元） 师：说一说你是怎么算的？ 男孩：我是这样想的 展示 35-2=33 的计算过程。 学生用计数器边演示边说过程。 师：想一想，为什么这里要去掉个位上的两颗珠子？ 生：35-2=？因为去掉的是 2，表示 2 个一，所以用个位上的 5 减去个位上的 2， 再把剩下的 3 个十和 3 个一合起来就是 33。 女孩：我是这样想的。 想一想，为什么这里要去掉十位上的两颗珠子？ 生：35-20=？因为去掉的是 20，表示 2 个十，所以要从十位上去掉 2 个十，再 把剩下的 1 个十和 5 个一合起来就是 15。 对比：观察这两道题，你发现有什么相同和不同？ 师：都是从 35 里面减去一个数。35-2=？是从个位的 5 颗珠子中去掉 2 颗，还剩 3 颗，就是 3 个一，再添上 3 个十就是 33。 35-20=？是从十位上的 3 颗珠子中去掉 2 颗，还剩 1 颗，就是一个十，再添上 5 个一就是 15。 （三）巩固练习 基本题 请你计算，并说出计算过程 第 一 组 第二组 观察两组算式，你有什么发现？两位数减一位数和两位数减整十数有什么区别？ 小结：相同计数单位的数才能直接相减。 提高练习 给小动物按房间号送桃。说说你是怎么想的。 桃子该是谁的？ 两只小猴都说这个桃子是自己的，看看他们手中的领桃牌，请你帮忙评评吧，还要说说为什么这么选。 ① ② 解决问题 ①召开家长会，搬椅子（播放课件 13 两位数减整十数搬椅子） 从题目中你能知道什么？ 有 48 为家长开家长会，已经搬了 30 把椅子，还要搬几把椅子？ 怎么解答？为什么用减法计算？ 你是怎么算的？ ②小松鼠摘松果。（播放课件 17 做一做比松果） 怎么列式？你是怎么算的？ （四）回顾反思 通过今天的学习你学会了什么？