五年级下册音乐教案-2 《田野在召唤》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

《田野在召唤》 教学目标 学唱歌曲《田野在召唤》。 学习弱起小节。 有感情的演唱歌曲。 教学重点 学唱歌曲。 教学难点 有感情的演唱歌曲。 组织教学 师弹奏《苏珊娜》，生做课前准备。 师生问好。 教学过程 发声练习 播放歌曲《春天在哪里》。听完歌曲后，请孩子们起来说一说，在音乐里面，你听到了什么，想到了什么？ 生举手回答 师:孩子们在春天的音乐里听到和见到了这么多美丽的风景，那春天还有哪些小动物呢?生：青蛙、蜜蜂……用小动物做发声练习。 课堂导入 我们感受了春天的美景，也认识了这么多有趣的小动物。今天，我们特别有幸，收到了来自意大利小朋友地邀请，请大家去意大利欣赏他们的春天，你们听，他们唱着歌来迎接我们了。请孩子们一边听歌曲，一边思考，歌曲里边，田野对我们说了些什么，或者说，有哪些歌词，是你理解不了的? 师播放歌曲《田野在召唤》 生:我听到田野多我们说“梯里通巴”。师：“那梯里通巴”是什么意思呢？它是由意大利文翻译成中文的。意思是快快来吧，召唤大家的意思。那是谁在召唤大家呢？生：是田野在召唤! 板书课题《田野在召唤》 三、新课教学 （一）、感受歌曲情绪、体验节奏特点。 师：刚刚我们听了歌曲，知道这是一首合唱歌曲，它有两个声部（师简短轻轻哼唱两个声部），但是今天我们只学唱第一个声部。那请大家再听听歌曲，一边听一边思考，这首歌曲，它的情绪是怎样的，一声部的节奏又有怎样的特点！ 歌曲情绪：开心地、活泼地。 一声部节奏特点：小快板，轻盈地。 （二）、认识弱起小节。 1.这两个声部，那现在请大家观察我们的一声部，前面全部是什么？对，全是休止符。这是一首四拍子歌曲，哪位同学能告诉我，四拍子的强弱规律是什么？生:强、弱、次强、弱。(师板书强弱规律）师：那歌曲的一声部是在第几拍开始的旋律？生：第四拍。师:第四拍是弱拍，我们称这样弱拍开始的小节为弱起小节。 在次强拍或者弱拍开始的小节我们称它为弱起小节。弱起小节又称为不完全小节，它的第一个小节和最后一个小节相加，恰好等于一个完整的小节。 （三）、哼唱歌曲。 请孩子们再次听听音乐，一边听，一边跟着歌曲轻轻哼唱。 （四）、师范唱歌曲。 听了孩子们的哼唱声，老师也忍不住想要唱一唱，请大家听听老师的歌声。（五）、师生跟琴轻唱。 1.跟着琴声，一起轻轻的歌唱吧！ 2.处理歌曲情绪，对比相似旋律。 （六）、完整演唱歌曲。 四、巩固练习 （一）、小组接龙。 （二）、师带领生给歌曲伴奏。 （三）、生用自己喜欢的方式表现歌曲。 （四）、请伴奏组上台展示。 （五）、师生共同给歌曲伴舞。 五、课堂小结 请生谈谈通过这节课的学习，你收获到了什么，或者说你学到了什么？师：看来孩子们这节课都认真听讲了，希望在以后的学习中，能发挥你们丰富的想象力，学习更多的音乐知识。 课后探究 歌曲第二声部除了用啦还能用哪些衬词来表现呢？为下一节课的二声部学习做准备！ 走出教室，拥抱春天。 请生起立，采用自己喜欢的方式，踏着音乐，踩着节拍，一边歌唱，一边走出教室，去拥抱春天的田野吧!