中班数学教案《找图形》附反思.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 中班数学教案《找图形》附反思 图形在孩子们现实生活中随地可见，世界上各样物体都 是由各样形状和它们的变体而组成。小班的时候，孩子们就 认识了圆形，三角形和正方形，长方形。以下是“中班数学 教案《找图形》附反思”，希望给大家带来帮助！ 稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感知图形 的特点。 发展幼儿的着手操作能力、想象力，提高幼儿的察看力和比较能力。 体验参与数学活动的乐趣。 复习认识圆形、正方形、三角形，感知图形的特点。 发展幼儿的着手操作能力、想象力，提高幼儿的察看力和比较能力。 圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。 情境导入法、察看法、比较法、引导法、游戏法。 师：小朋友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小朋友一同去参加“图形王国的聚会”，我们去看一看吧！ 出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。 师：“图形国王”给我了一个“奇妙盒子”，奇妙盒子里面东西多，我请几位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？小朋友们你们认识他们吗？ 复习认识圆形，总结其特点。 教师出示圆形：这是什么形状？它有哪些特点呢？在水果盘中看看那些水果是圆形的？ 复习认识正方形，总结其特点。 教师出示正方形：这是什么形状？它有哪些特点呢？找找我们活动室里面那些东西是正方形的？ 复习认识三角形，总结其特点。 教师出示三角形：这是什么形状？它有哪些特点呢？察看一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵？ 教师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边，4个角，4条边同样长。圆形没有角。 师：小朋友，仔细看看，今天，“图形王国”给小朋友们又准备了一份礼品。看看它是什么？你们发现什么了吗？它有什么特其他地方吗？ 增加图片难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形，并给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。 现在，大家想不想和图形娃娃们一同做游戏，拼出自己喜欢的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的 小手最灵便，拼出的图形最漂亮！ 师：在我们生活中还有许多由图形组成的东西，回去和爸爸妈妈一同找找看，并把它画下来。 幼儿关于图形，有着一种与众不同的兴趣，而《找图形》这个活动正好迎合了小朋友的兴趣，在游戏中让幼儿能够认 识图形，认识图形，感知图形的特点。我精心准备了这个活动，提前准备了大量的教具、学具。在活动的一开始，我通过“图形国王”送来的礼品这一游戏来吸引幼儿的注意力，再引导他们根据礼品的特点认识三角形、正方形、圆形。这首先为下面的“奇妙的箱子”游戏打下了一个基础，稳固了幼儿对图形的认识、感知图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中，我又用“寻找图形”游戏，让幼儿认识各样图形，知道图形的结合能够组成不同的形体。在过程中，我让幼儿自己去操作，自己去察看发现问题，做到让幼儿自己着手动脑，探究问题。在最后的幼儿自己着手操作的过程中，我给每组小朋友都分派了任务，准备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参与操作的时机，最后达成任务。我发现我班的小朋友都掌握地较好，在幼儿着手操作时，小朋友达成的都比较好。 在每一次上课后，我们就会发现自已要改良的地方和注意的地方，于是为下一次的活动而努力。在本活动中，幼儿对图形的认识和特点已经有了一定的认知，能根据图形的特 征，找出各样图形。讲堂上通过生动的讲话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行着手操作，体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得快乐，幼儿的积极性、主体性得到充足的表现，真实成为学习的主人。同时我在讲堂教学中，着重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众 不同的现象。可是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，语言不够生动，环节的设计还能够更加生动有趣，而且我的 应变能力也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：我展示的是一个复合图形，由于临时改变了教学思路，再加上勾勒线条的不太明显，之后让幼儿都难以数清楚机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一同来数一数，做一做。本次 《找图形》活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们 才能在其中得到培养，漫漫成长，才能找到或者靠近有效完美的教学途径。