中班数学教案图形身份证.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 中班数学教案图形身份证 1。能归纳图形间的两个相同点， 并会用标记进行记录。 2。在找图形活动中体验包含关系。 3。体会同样的问题能够有多种不同的解答。 能归纳图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。 在找图形活动中体验包含关系。 1。图形：大红圆、小红圆，大红正方形，大绿正方形、 小绿正方形，大绿圆、小蓝圆，大蓝三角形、小蓝三角形。 2。标记卡片：，画好的房屋一座。 3。幼儿人手一份操作纸、油画棒。 4。已做过作业纸 13页的练习。 一、察看图形特点，唤醒已有经验。 今天我为你们带来了许多图形，请你们看看黑板上有哪些什么样的图形？ 师：它的大小怎么样，和这个比比看，它是什么样的图 形） 。 二、提出问题、导入经验 1．问题抛出，取得初步经验。 你们知道了这些图形的特点，怎样让别人一下子也能知 道呢，你有什么好办法？ 今天我为你们带来了一张记录纸，请你们把他们的特点 记录下来。 看看这张记录纸上，你看得懂吗？ 2．深入探索，掌握图形身份证的制作方法。 第一格能够放什么呀？谁愿意来试一试，选一选？ 选好了图形，应该做什么呢？ 请幼儿操作，教师指出操作时存在的一些问题。 总结：今天我们选了一个图形宝宝，然后分别记录它的 个特点，这样就制作达成了它的图形身份证。三、幼儿自由制作图形身份证。 1．操作体验，运用经验。 每个图形都想请你们帮忙制作一张图形身份证，请你们 来试一试吧。为一个图形制作好身份证还能够为其他的图形 制作。 教师巡回指导。 强调操作要求。主要引导幼儿找出图形的三个外部特点。 帮助能力衰的幼儿。 2。沟通评论、判断稳固。 谁愿意把你给图形制作的身份证介绍给大家。 今天我们给图形制作了身份证，图形们都很感谢你们， 它们还有一个难题要考考你们，同样是制作身份证，可是方 法不同样，要请你们看着特点把这个图形画出来。下次我们 来试一试。如： 幼儿尝试遮住图形，根据特点画出图形。 活动一开始，以老师的身份证引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。通过课件的演示和记录示范，调换了幼儿的多种感官。幼儿对图形的外部特点和形状、颜色、大小的特点标记有了比较感性的认识，为接下来的操作活动打好基础。操作过程中，大多数孩子都能积极动脑，独立地达成记录任务。但也有个别幼儿将特点标记记错了。在集体考证、相互沟通时，能力强的幼儿能指出个别幼儿做错的地方。同伴间的互动比较好。操作度、亲和度体现明显。通过教师图片的演示，幼儿对图形身份证有了比较感性地认识。在做图形身份证的时候，很多幼儿都能把所察看到的几何图形特点完整的描绘出来。通过本次活动，幼儿的察看能力得到了一定地培养，对图形特点的认识也加深了。