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精品文档 精品文档 PAGE PAGE7 精品文档 PAGE 数学《认识序数》优选教 案案例 引导幼儿在游戏中学会从不同的方向辨别物体在序列中的位置，帮助幼儿 初步理解序数的实际意义。幼儿能灵活正确地运用 “第几”表示物体的位置。下 面就是我给大家带来的幼儿园中班数学《认识序数》优选教案案例，希望能帮 助到大家! 幼儿园中班数学《认识序数》优选教案案例一 活动设计背景 数根源于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,切合幼儿年纪特点和已有的生活经验。但幼儿在平时生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以 我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松快乐地活动中认识、学习序数。 活动目标 1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序次序。 2、会从不同方向确定物体的排列次序。 3、培养幼儿剖析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维。 教学重点、难点 重点：学习从左到右，确认物体的排列序次 难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的序次的综合练习，将学习内容难度加大。 活动准备 1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。 1/6 2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔 )。 3、楼房画一张。 活动过程 1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6以”内的序数。 (1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿察看。 导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。 ” 提问：①这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色同样吗 ?(6节) ②第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢? (2)教师边出示小动物图片边提问： ①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几?②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一同检查有没有送对) ③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送，在检查有没有送对) ④请小朋友把剩下的小动物都送上车。 ⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开始数)2、引导幼儿感觉不同方向物体的排列序次。 ①教师：“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头准备回家了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?为什么变了 呢?” 2/6 小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向改变了，小动物排列的序次也改变了。 ②我们一同来看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢? ③强调数的时候要注意方向，从哪边开始数。 3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 (1)出示楼房 提问：①楼房一共有几层? ②第一层在哪里?(下面) ③数楼房要从哪儿开始数 ?(从下往上) 教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。 ④引导小朋友数一遍楼层。 (2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 引导语：“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。但这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小朋友帮忙找一找自己的房间，小朋友愿意帮忙吗? (3)小熊说我的房号是 402，请小朋友们一同来找一找。 (4)和幼儿一同剖析，402表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一同数一数，402在哪里。(5)小狗说我的房号是306，请小朋友们一同来找一找。 (6)询问幼儿306表示什么，在和幼儿一同把小狗送回家。 (7)请幼儿上来把其他小动物送回家。 3/6 活动延伸： 1、在活动区投放能够排列序数的材料供幼儿进行操作。 2、在平时生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。 幼儿园中班数学《认识序数》优选教案案例二 活动目标 1、引导幼儿在游戏中学会从不同的方向辨别物体在序列中的位置，帮助幼儿初步理解序数的实际意义。 2、幼儿能灵活正确地运用 “第几”表示物体的位置。 活动准备 1、小猫头饰10个。 2、幼儿已学会唱歌曲《找小猫》。 活动过程 一、游戏：找小猫。 1、复习歌曲《找小猫》。 2、交代游戏规则。 今天我们来做个《找小猫》的游戏。有10只小猫坐在前面，音乐响起，我们随音乐唱歌，当音乐停止时，必须找到并说出排在第几位的小猫不见了。 3、请10个幼儿分别带上头饰，坐成一排，其余幼儿闭上眼睛随音乐唱 歌，音乐声中教师轻拍一只或两只小猫