六年级下册音乐教案 第二单元 小巴郎，童年的太阳｜苏少版 (1).docxVIP

《小巴郎，童年的太阳》 教学目标： 1. 通过欣赏交响音画《美丽的哈纳斯湖》及新疆歌舞，了解维吾尔族音乐风格特点。 2.学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并能用新疆手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏。 3.对交响音画这种器乐类型有初步的了解，对欣赏交响音乐产生兴趣。 教学重难点： 学生能够情绪饱满准确的演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会新疆音乐独有的特点。 教学准备： 多媒体，钢琴，有关新疆的相关视频和资料等。 教学过程： 一、组织教学 二、律动 1、学生在维吾尔族民歌《娃哈哈》的歌曲声中，跟教师一起跳新疆舞蹈。 2、师生一起演唱歌曲《娃哈哈》。 3、教师用手鼓为学生的演唱伴奏。 三、欣赏与感受 1、欣赏交响音画——《美丽的哈纳斯湖》 （1）边听小提琴独奏曲《新疆之春》边欣赏展现新疆风土人情的图片。 （2）聆听《美丽的哈纳斯湖》的乐段及主题。 （3）接着播放《美丽的哈纳斯湖》，学生静静地聆听，教师点评并小结。 （4）请同学再次完整地欣赏乐曲，同时教师播放哈纳斯湖风光图片。 （5）教师结合乐曲实例介绍交响音画。 2、学唱歌曲——《小巴郎，童年的太阳》 （1）学生欣赏乐曲，并随着歌曲拍手或做简单的动作。 师：请你欣赏童声独唱,仔细听听这首歌曲演唱的是哪个地方？ 生：新疆，哈密瓜…… 师：说的对，我给同学们简单介绍一下新疆。 （2）简介歌曲，说说歌词的内容。 师：新疆位于我国西北边陲，总面积166.49万平方公里，占中国陆地总面积的六分之一，是中国面积最大、陆地边境线最长、毗邻国家最多的省区。新疆原有13个历史悠久的民族，新疆人能歌善舞，每个民族有自己有特色的音乐文化。新疆是个好地方，有那么多的美景那么多的美食那么多有特色的东西，但是时间关系，老师不能一一的给大家详细介绍，现在就跟大家一起来学习歌曲《小巴郎，童年的太阳》。有没有同学知道“小巴郎”是什么意思？ 生：? 师：不知道，不要紧，我们把问题带到歌曲里听，听完告诉我歌曲的情绪怎么样，讲了些什么？ （3）出示《小巴郎，童年的太阳》乐谱，学唱歌曲。 1、再听歌曲，感受歌曲的情绪和内容。 （拓展歌曲内涵，说说小巴郎是个怎样的孩子，说出他热爱学习，胸怀宇宙的气势） 师：歌曲当中还有个词语叫“亚克西”，你们猜什么意思？ 生：亚克西是新疆语，意思是很棒。 师：让我们再来熟悉一遍歌曲，为了让同学们学的更简单，老师希望这次同学们边听边注意找找，歌曲当中有没有相似乐句。 4、听歌曲，熟悉旋律，找找看，歌曲当中有没有相似乐句。用相同颜色的彩笔在乐谱上画出来。再学唱歌曲。 （强调相似乐句中不同的地方，等会唱的时候要注意区分） 师：现在让我们试着把歌曲唱一唱，如果遇到困难我们停下来一起解决。 5、老师范唱，让学生提醒自己演唱时需要注意的地方，间接的为学生待会更好的演唱打下基础。学生可跟着轻声哼唱。（演唱顺序） 6、直接演唱歌词，遇到不准确的地方，纠正（用亚克西表扬） 难点A：一字多音，让学生关注两个音，想怎么唱准确，找学生当老师，示范解决。 难点B：重音记号的认识和运用 7、唱歌谱 刚才已经把歌词填唱的很好了，现在能试着唱唱歌谱吗？注意刚才说到的乐句之间的差别可一定要注意哦。速度慢一点演唱，唱的不准确，找学生当老师解决。 8、加入歌词，更准确的演唱歌曲。（最后加入“亚克西”竖大拇指，烘托气氛） 9、感情处理：轻快活泼的，声音有弹性，重音记号处要唱的力度强一点。 10、分组通过歌唱、律动、打击乐器伴奏等形式表现《小巴郎，童年的太阳》。 四、课堂小结 新疆是祖国的一块宝地，也可以说它是一个内容丰富的宝藏，今天我们通过学习只是触及到了宝藏最表层的东西，如果你希望更多的了解新疆，建议同学们回家去网上搜集相关的内容进行学习。这节课就上到这里，同学们，再见！