四年级下册音乐教案-7 山谷静悄悄 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

教 学 设 计 任课老师： 山谷静悄悄 教材:人音版小学四年级 课型:唱歌表演课 年级:四年级 教学内容 学唱歌曲《山谷静悄悄》 认识感受力度记号 歌曲情境编创 教学目标 知识与技能：聆听，学唱《山谷静悄悄》 为歌曲自己编创，配奏打击乐。 过程与方法：1、在情景中感受p、mp、pp、渐弱等力度记号，并能运用，激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的表达。 2、培养学生的节奏感与创作力 情感态度与价值观：通过演唱、表演和编创，感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，发现大自然的美。 教学重点 准确演唱切分音、附点、跳音记号及力度记号的理解与运用。 根据学生的情况，遵循由浅入深，循序渐进的教学原则，最后完整的塑造音乐形象。 四、教学过程 一、伴随音乐，走进教室 1、师生问好： 师： 1 2 3 4 ▏ 5 ━ ▏ 同学 们 好， 学： 1 5 ▏ 6 3 ▏ 老 师， 老 师， 5 4 3 2 ▏ 1 ━ ▏ 老师 您 好。 2、情境导入： 师：今天阳光正好，老师特别想带大家出去玩一玩，雨后的山谷里清爽怡人，很美很美，大家想去吗？今天，我们就一起去山谷里看一看，听一听，在歌曲中感受大自然的美丽。 二、新课教学，丰富内容 1、播放音乐： 初次聆听，感受音乐的节奏，情感。 （轻柔、优美、愉悦的） 师：这是一首非常优美动听的乐曲，我们都知道，清晨的山谷里静悄悄的，清爽怡人，今天我们就来学习歌曲《山谷静悄悄》，翻开课本，让我们静静的聆听，看看宁静的山谷里都有些什么？ 2、播放第一乐段。 提示：静静山谷里，什么在飘飘？（薄薄的雾，淡淡的烟。） 静静山谷里，什么在闪耀？（紫杜鹃，红梅花。） 静静山谷里，什么在奔跑？（小溪流，小野兔。） （用歌声与学生互动，可加深学生对乐曲旋律的记忆。） 3、手打节拍，按节奏朗读歌词。 师：山谷里有薄薄的雾，淡淡的烟，有盛开的紫杜鹃和红梅花，还有流淌的小溪和小野兔，伸出你们的双手，和老师一起，尽情的在山谷中玩耍吧。 （教师做示范，通过练习，熟练掌握歌曲的节奏，为学唱奠定基础。） 师：在“山谷里，静悄悄”的地方，老师有意识的停顿了，这是为什么？ （讲解休止符） 4、学唱歌曲第一乐段。 师：山谷里“美”吗？这么美的景色如果用我们甜美的嗓音把它唱出来，那可真是锦上添花了，让我们一起来试试吧。 （先用“lu”来模唱，熟悉旋律。） 5、我们的游戏即将开始，老师先来提问：山谷里什么在飘飘，什么在闪耀，什么在奔跑？大家准备好了吗？ （以问答的形式演唱歌曲。老师问，学生答；学生问，老师答） 师：静静的山谷里，回荡着大家甜美的声音，让我们在山谷里愉快的歌唱吧。 6、乐曲第二部分 师：同学们，听，静静的山谷里传来了什么声音？ （播放音频，叮咚声。） 师：一下一下的叮咚声，打破了山谷的宁静，让我们伴随着叮咚声，去找寻声音的来源。 （处理节奏，空拍处用击掌的方式。） 0 x x x x 0 ▏ 0 x x x x 0 ▏ 叮 咚 叮 咚 叮 咚 叮 咚 0 x x ━ ▏ x 0 x x 0 ▏ 叮 咚 叮 咚 这叮咚声是谁发出来的呢？让我们在歌声中来找寻吧。 （播放乐曲第二乐段。） 师：山谷里，静悄悄，谁在把鼓敲？地质队叔叔的小铁锤，敲得山谷叮咚响。叮咚叮咚，叮咚叮咚，叮咚叮咚。 （按节奏，打节拍，读歌词。） 地质队叔叔常年在祖国辽阔的土地上进行探测、找到矿资源并把它开发出来，象我们生活中的金、银、铜、水晶……好多宝藏都是从这山谷中的岩石中取出的。地质队叔叔为祖国的建设添砖加瓦，为祖国做出了贡献，他们这种精神值不值得我们学习呀？那让我们用歌声表达对他们的感谢。 （学唱歌曲第二部分，处理演唱中的出现的问题。） 7、处理歌曲演唱。 师：这时候，山谷中突然下起了雨，雨声回荡在山谷里，我们一起来。 师：先是淅淅沥沥的小雨，雨水慢慢变大，