高中语文_《孙膑》第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《孙膑》教学设计（第二课时） 学习目标：　1、熟读课文，积累“与”、“疾”等重点文言实虚词，提高迁移运用能力 2、分析孙膑、庞涓的人物形象，从中获取生活的艺术。 学习重点：　　常见的文言词语及句式 学习难点：　 较难翻译的语句 学习过程 检查回顾 （一）与 孙膑尝与庞涓俱学兵法 今以君之下驷与彼上驷 与嬴而不助五国也/失其所与 与强赵攻弱燕 朝过夕改，君子与之 （二）解释重点词语 1、齐将田忌善而客待之 2、田忌信然之 3、齐威王欲将孙膑 4、齐使以为奇，窃载与之齐 5、庞涓恐其贤于己，疾之 二、疏通文意 熟读文本，准确翻译 自学文本第5段 要求：1、读准字音、准确断句 2、流畅翻译，关注重点实词、句式 3、时间：8分钟 三、当堂检测 （一）解释词语 去韩而归 期曰 读其书未毕 明日为五万灶 齐使田忌将而往 齐军既已过而西矣 乃斫大树白而书之曰 钻火烛之 庞涓果夜至斫木下 素悍勇而轻齐 百里而趋利者而蹶上将 （二）翻译句子 1、兵法：百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。 译文：兵法上说：“用急行军走百里和敌人争利的，有可能使上将军折损；用急行军走五十里和敌人争利的，可能有一半士兵掉队。 2、乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。 译文：于是放弃了他的步兵，只和他轻装精锐部队日夜兼程地追击齐军。 3、庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。 译文：庞涓果然在夜里赶到砍去树皮的大树下，看见白木上写着字，就点火照亮树干上的字。 四、分析人物性格，收获人生哲理 1.小组合作交流： 孙膑：足智多谋、神机妙算、知己知彼具有卓越才能的军事家 庞涓：嫉贤妒能、残忍狠毒、骄傲自大、自以为是 2.请大家为孙膑写一则颁奖词，用你生花之妙笔展现军事家的风采。（50字左右） 你深谙兵法，学以致用，灵活变通 你身残志坚，绝地逢生，自我拯救 生命因你而精彩；历史因你而厚重 你是人生的智者；更是生命的强者 3.从孙膑的人生经历及庞涓的下场中你悟出了什么人生哲理？ 多行不义必自毙。 嫉妒使人走向灭亡。 害人更会害己。 合作创造辉煌，嫉妒只会产生失败。 不要为自己树起敌人，要为自己寻找伙伴。 害人之心不可有，防人之心不可无。 学会自我拯救，而不是在无谓的等待中灭亡。 要在绝境中奋起，不能在逆境中沉沦，学会谋划人生。 要学会隐忍，在苦难中寻找生存的机会，就像司马迁一样把目光放得长远一些，而不是只看到眼前的困境，更不能丧失生活的勇气。 结束语： 聪明的人总是用别人的智慧填补自己的大脑， 愚蠢的人总是用别人的智慧干扰自己的情绪。 ——威廉·詹姆斯（美） 五、编写说明 1、重视了文言文的朗读教学，文读百遍，其义自见。 2、体现学生的主体地位，以学生自主探究与合作探究为主要形式解决问题。 《孙膑》评测练习（第二课时） 一、检查回顾 （一）与 孙膑尝与庞涓俱学兵法 介词 和 跟 今以君之下驷与彼上驷 动词 对付 与嬴而不助五国也/失其所与 动词 结交 亲附 与强赵攻弱燕 动词 帮助 朝过夕改，君子与之 动词 赞许 （二）解释重点词语 1、齐将田忌善而客待之 像对待客人那样（名词作状语） 2、田忌信然之 认为……对（意动用法） 3、齐威王欲将孙膑 使……为将（使动用法） 4、齐使以为奇，窃载与之齐 到 5、庞涓恐其贤于己，疾之 比 嫉妒 二、当堂检测 去韩而归 离开 期曰 约定 读其书未毕 文字 明日为五万灶 第二天 齐使田忌将而往 率领 齐军既已过而西矣 向西进军 乃斫大树白而书之曰 写 钻火烛之 照亮 庞涓果夜至斫木下 在夜里 素悍勇而轻齐 轻视 百里而趋利者而蹶上将 使……受挫 三、翻译句子 1、兵法：百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。 译文：兵法上说：“用急行军走百里和敌人争利的，有可能使上将军折损；用急行军走五十里和敌人争利的，可能有一半士兵掉队。 2、乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。 译文：于是放弃了他的步兵，只和他轻装精锐部队日夜兼程地追击齐军。 3、庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。 译文：庞涓果然在夜里赶到砍