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探究多媒体技术在小学数学课堂中的应用 内容摘要:在小学数学课堂中，教师合理运用多媒体技术，可以为学生创造良好的学习环境，活跃数学课堂气氛。教师由传统的主体地位角色转变成教学资源的选择者、引导者。在课堂教学中合理、灵活地充分运用了多媒体的教学技术,能够有效提高广大学生的自主学习的兴趣,简化了重点难点,引导广大学生主动积极探索所学知识,进行深入的思考。 关键词：多媒体技术 学习兴趣 小学数学 学习效率随着现代信息科学技术的飞速发展,教学使用的多媒体也越来越 趋向普遍化,在课堂教学活动中合理地运用信息多媒体处理技术可以实现教学优化数学教学。多媒体技术通过声情并茂的文字、绚丽多彩的图像、各种各样的声音等形式吸引学生的注意力，让学生对学习产生浓?的兴趣，还能让学生清晰地看到每个事物变化的过程。教学过程简单化，沉闷的学习气氛变得生动有趣，有利于加强学生对知识的理解、及巩固。教师在教学过程中，合理运用多媒体技术促进学生的发展，提高课堂教学效率。 一、教师通过多种途径积极掌握多媒体技术。 教育信息化要求教师必须掌握现代教育技术,为学生建立信息化数学课堂。能够将计算机、幻灯片、视频传输等新科技不断地推广到我们生活和学习的各个领域，应用到我们教学活动中。同时，促使教师不断地实现自我突破、自我创新，不断地学习现代教学理念，提高自己的教学水平和专业技术素养 。才能在现代的信息化社会成为合格 的学海导航人。而农村学校教师老龄化比较严重，老龄教师很少接触网络，基本不会用多媒体教学。只有比较年轻的教师对计算机比较熟悉，再加上农村教师和学生的基础知识相对来说比较薄弱，必然都影响着教师信息技术能力的提升。怎样培养教师的多媒体技术呢?我认为可以从以下几点来解决: （一）、转变观念，让教师认识到多媒体技术的重要性。学校有些教师认识不到教育信息化对教学影响的重要性，不愿意在学习多媒体上费精力!这是导致农村教师信息技术水平低的重要原因。学校有必要让老师们加大对信息技术教育的认识，顺应时代发展，推广教师用多媒体上课，让老师认识到多媒体技术的方便和重要性，主动学习多媒体技术。 （二）学校要积极创造良好条件普及多媒体技术。“工欲善其事必先利其器”，给每位老师配一台电脑并在课室安装多媒体，号召老师用多媒体上课。学校给教师布置工作任务时，尽量用电脑完成，例如： 用多媒体技术制作上课用的 PPT，在网络上发表教学设计，用电脑写工作总结等。学校对合理使用多媒体的教师进行表彰，对多媒体落后的教师进行鼓励，不懂电脑的老师就会想办法去跟别人学习，日积月累地学习掌握电脑知识，提高教师多媒体技术的能力。 （ 三）加强师资培训提高多媒体技术。学校每年要有计划地对老师进行培训，目前农村学校培训活动很少，就算培训也往往对教师进行远程培训，培训内容往往比较单一，远程培训中教师不能及时对所学知识和同事交流及互相学习，不能有效地提高教师的多媒体技术。 主管人员应该高度重视培训任务，积极组织技术人员对教师进行信息技术培训，要让教师利用信息技术提高教学水平、取得好的教学成果， 号召教师长期学习信息技术与在工作中不断实践，教师主动把学习、提高信息技术作为工作的一部分。在接受系统的辅导培训后，教师的自学就是非常重要的，每位教师根据自已的条件，以及所教学科的特点进行随时随地的学习，并且进行“强帮弱”活动，让信息技术较强的青年教师辅导多媒体技术薄弱的教师，而中老年教师的教学年龄长， 有丰富的教学经验，可以指导青年教师，充分发挥资源最优化，互相学习，互相提高。 二，运用多媒体技术,激发学生学习数学的兴趣。 在课堂活动中，结合实际情况和学生心理特点，教师通过多媒体创设所需要的教学情境，把被感知的事物形象直观地呈现出来给学生观察，利用丰富多彩的画面刺激学生的感觉器官，从而提高学生的学习兴趣，使其注意力高度集中，思维更加活跃。运用多媒体教学优化教学情景，让学生全身心地投入到课堂学习中去，使学生原本觉得乏味的数学课堂变得生动有趣，极大的引发了学生学习数学的兴趣。 在教学比较大小“过生日”这一课中，我先用多媒体播放情境： 星期天是小花妈妈的生日，他们买了一个很大的蛋糕，西瓜和果汁， 妈妈许完愿后开始切蛋糕。多媒体动态展示切蛋糕过程，然后让学生判断哪块蛋糕最大，哪块最小。学生在多媒体播放情境下，很容易判断出蛋糕的大小。接着继续播放爸爸切西瓜的过程，并把切好的西瓜 通过多媒体展示给大家看，让学生说说哪块西瓜最大，哪块西瓜最小。每个学生对“过生日”的场景既熟悉又感兴趣，能够很快接受这种模式并进入学习状态。直观形象的动态教学不但让学生清晰地看到事物变化发展过程，还调动了学生学习的积极性，使学生由被动学生变成主动学习。 三、运用多媒体技术，突破教学重难点 多媒体可以用多种方式展现出所要教学的内容,有很大的表现力,