狐狸分奶酪教学设计.docxVIP

《狐狸分奶酪》第一课时教学设计 教学目标： 借助拼音，读准字音，读通课文。 通过分奶酪的趣味游戏识记生字，能联系生活经验理解：“俩”和“两”的相同和不同之处；“拌起嘴”“嚷着”等词语的意思。 通过观察比较发现重点，书写“奶、始”二字。 联系上下文，理解人物心理，有感情地朗读课文 1 至 6 自然段。教学重难点： 1、通过分奶酪的趣味游戏识记生字，能联系生活经验理解：“俩” 和“两”的相同和不同之处；“拌起嘴”“嚷着”等词语的意思。 2、通过观察比较发现重点，书写“奶、始”二字。 3、联系上下文，想象人物心理，有感情地朗读课文 1 至 6 自然段。学生分析： 二年级学生的认知水平处在初级阶段，由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。，加上有趣的课堂设计，一定会有精彩的呈现。 教学内容分析： 《狐狸分奶酪》选自部编教材二年级上册第八单元。本单元以“相处”为主题编排了四篇童话故事，《狐狸分奶酪》是其中的第二篇。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，是第一学段的阅读教学目标，基于对《课标》的理解以及对文本的分析，本课时教学力求“联系上下文，想象人物心理，借助想象人物心理，促进有感情地朗读。在教学过程中，力求让学生自己说，多个说，充分说，并在说的基础之上学会比较，学会自省，学会评价，努力体现生本。 教学媒体与资源的选择和运用： 自制ppt，希沃五交互平台，投影仪。教学实施过程： 一、导入 （出示狐狸图）瞧！它是谁？板贴狐狸 。注意，“狸”是轻声， 一起叫出它的名字。今天，我们就要学习一个与狐狸有关的故事。 二、新授 1、读课题，认识奶酪 （出示灯片课题）那就是第 22 课《狐狸分奶酪》，跟我一起书空课题。请齐读课题。瞧！奶酪是一种用牛奶或羊奶制成的营养又美味的食品。一起读这个词。看清它们的声母，跟我读：奶，酪，奶酪。把它送进课题，一起读。 2、看提示，初读课文 课题读好了，赶紧来读读课文吧！请看学习提示一。（出示灯片： 借助拼音，读准字音，读通课文）请同学们打开语文书第 100 页，像屏幕中的哥哥一样，先摆好读书姿势。你们的姿势可真美！开始读吧！ 师巡视，对读完坐正的学生伸出大拇指。 3、分奶酪游戏。 你们专注读书的样子，卢老师太喜欢了。为了奖励你们，请你们来玩一个分奶酪的游戏，想不想玩儿？瞧！屏幕上有五块奶酪，每一块里面都藏着不同的秘密，你想选哪块呢？ （1）（出示灯片：捡，拌，瞧）全读对了，你知道这三个字都是表示什么的呀？是的。通常呀，表示动作的字和词，我们都可以用动作做出来。听老师的指令做动作。准备：“捡”---都在弯腰伸手捡啦！ 停！“瞧”——哎呀！小眼睛瞧得可真仔细！停！ “拌”——拌得可真卖力！停！ 你们的动作做得好，这三个字送给你们，一起读。 继续分奶酪。请你来！请你读一读（出示灯片：俩） 你会读这个字吗？（操作希沃 5，加拼音，电脑朗读后）一起读。难度加大一点点（出示灯片：小哥儿俩，大一点儿。指名读）这个儿化音读得不准确，卢老师来教教你们。读这个词的时候呀，前面两个字读完，要快速地做一个卷舌的动作，跟我读 2 遍。请你再读一遍。我觉得你有进步了。只要多加练习，就会读得很准确。 谁接着来 2 号藏着什么呢？（出示灯片：帮 剩 整）请你读一读。你给大家提醒提醒，读这三个字的时候，要注意什么呀？（都是后鼻音）谢谢你的提醒，全班一起读。 还剩两块奶酪，找一找.你能从这些平时常见的包装袋，广告牌和宣传单上，快速找到本课我们要学习的一个生字吗？（圈画出“便” 字）做个生活中的有心人，你会认识更多的生字哟！ 最后一块奶酪。藏着什么秘密呢！猜字谜：台湾的女孩儿。打本课的一个生字（始）（指名）你真是一个猜谜高手。你能给他找个朋友组组词吗？我们一起读这些词语。（出示灯片：开始 起始 始终） 4、再读文，边读边想 过渡：咱们顺利地将藏在五块奶酪里的生字和词语都学会了，现在请把它们放进课文中，再读课文，边读边想：课文讲了一个什么故事呢？开始吧！ 这篇课文讲了一个什么故事呢？可以用自己的话说，也可以根据大屏幕上的提示说一说。看来你读懂了这个故事。其他同学也是这样想的吗？问问你，奶酪从哪儿来的呀？你从哪个自然段知道的？我们来看看课文的第一自然段吧。 三、学文 1、学习第 1 自然段 谁能把这段话读正确读流利？（出示第一自然段）读得准确又流利，真不错！（希沃上手动操作：放大镜）你们看这个“俩”字跟我 们学过的哪个字很像？（出示：两）两表示数量二。 现在看字形，猜字义。 “俩”是什么意思呢？（两个人的意思） （表