五下、物体在水中是沉还是浮（教学设计）.docxVIP

《物体在水中是沉还是浮》教学设计 【教材与学情分析】 《物体在水中是沉还是浮》是教科版五年级下册《沉和浮》单元的第一课，本课从学生常见的现象入手，观察“哪些物体在水中下沉，哪些物体在水中上浮”，在观察现象的过程中，整理物体的沉浮与哪些因素有关。然后通过实验探究，建构“同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它的体积、重量没有关系”的科学概念。 五年级的孩子生活中对沉浮已经有一定的经验，他们认为影响物体沉浮的因素有大小、轻重、形状、材料、是否空心等，在不少学生的初始概念中，物体越小，重量越轻，就越容易浮起来。如何在学生已有经验的基础上进行学习？这是本单元面临的问题，也是本节课开始探索的任务。从纠正学生的错误概念开始，通过一步一步的探索，让学生逐步明白现象背后的原因，认识到事物的规律。 教材在“观察同种材料构成的物体在水中的沉浮”这一核心活动的设计时，对于实验中变量的改变似乎不够明确，P3记录表（如上图）的提示是改变了“大小”这一因素，教师参考用书中也明确提出本环节的意图是“通过橡皮和萝卜的实验，学生会初步明白，同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们在水中的沉浮状况是不变的。”但事实上“物体在改变大小的同时，重量也改变了”，所以，本课设计的探究活动在教材的基础上有所改变，旨在让学生意识到“大小、轻重”这两个因素都同时在改变，为下一节课《沉浮与什么因素有关》控制变量埋下伏笔。 【教学目标】