声现象复习教学设计.pdfVIP

第二章声现象复习 教学设计 【复习目标】 1. 学生能回忆并说出本单元的主要内容。 2. 通过实验，认识声的产生和传播条件。 3. 了解声音的特性及其影响因素。 4. 了解声音在实际生活中的应用。 5. 知道噪声的危害和控制方法，增强环保意识。 【复习重难点】 重点：声音的产生和传播条件 难点：声音的特性及其影响因素 【课时安排】1 课时 【教学过程】 一、导入环节 （2 分钟） （一）根据复习计划导入课题。 今天我们一起来复习第二章声现象。 （二）出示复习目标 课件展示学习目标，指导学生观看。同时教师板书课题。 过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约 10 分钟 二、自学环节 （25 分钟） （一）知识回顾，构建知识体系 （10 分钟） 课件展示复习指导，学生复习。 以回顾以前所学的主要知识为主，通过课件展示的复习指导与提示，使学生对学过的 旧知识不断联想提取，再现脑海，引导学生进行系统回顾。 10 分钟后比谁能正确完成检测题。准备展示 （二）复习检测 （15 分钟） 要求：让 5 个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求 书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。 1. 物理学中，把声音的 叫音调，音调是由发声体振动的 决定的。振动的 越高，发出声音的音调就越高。响度是表示声音的 ，响度与发声体的 有关， 发声体的 越大，产生声音的响度就 ；响度还跟人到发声体的 有关， 距离发声体 ，人听到声音的响度越小。音色是指声音的 ，是声音的一个重 要特性。不同的乐器演奏同一个音符，我们可以区分开是哪种乐器发出的声音，这是由于 不同乐器的 和 不同，使发出声音的 不同。控制噪声可以从 、 和 三个方面着手。 2. 一场大雪过后 , 人们会感到外面万籁俱静．究其原因 , 你认为正确的是（ ） A. 可能是大雪蓬松且多孔 , 对噪声有吸收作用 B. 可能是大雪后 , 行驶的车辆减少 , 噪 声减小 C. 可能是大雪后 , 大地银装素裹 , 噪声被反射 D. 可能是大雪后气温较低 , 噪声传播速 度变慢 3. 一种凹下道路的设计 , 它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用． 这种设 计是采用了下列哪种途径来减弱噪声 ( ) A. 在声源处减弱 B. 在传播过程中减弱 C. 在人耳处减弱 D. 以上选项都不正确 4. 如果用手按在自行车车铃的金属盖上， 无论你怎样用力打铃， 铃声也不会清脆． 这是因为手按在车铃上时 （ ） A. 影响了车铃的正常振动 B. 车铃就不会振动 C. 没有铃声传出 D. 车铃周围就没有了传声介质 5. 空气是否传声的实验中， 如图 5 所示，先让电铃发声并放入玻璃罩内， 再 ， 发现电铃的声音将逐渐 （填“变大”或“变小” ），然后把空气 ，会发 现声音将逐渐 ，（填“变大”或“变小” ），这个实验用到一种物理方 是 。 （三）质疑问难 展示小组自学