2021年公开课教案 4.3 分数的基本性质（13）.docVIP

课 题 分数的基本性质 备课人 学情分析 学生在三年级初步认识分数的基础上，通过本册的学习对分数有了进一步认识，是以分数的意义、分数与除法的关系以及整数除法中商不变的规律这些知识为基础的。 分数的基本性质是分数约分、通分即分数四则运算的基础，通过学生充分的参与新知的形成过程，动手操作、直观演示、合作探究归纳概括出分数的基本性质。 （1）前测题： 90%的学生能够想起除法商不变的性质，有一部分学生还能够想起利用商不变性质进行简算。 （2）你能想办法找到和相等的分数吗？ 只有15%的学生能够正确找出和相等的分数，而且是借助图形找分数。 根据以上的前测结果，在上本节课时没有安排复习除法商不变的性质，而是在课前进行回忆式复习。也没有采取直接找和相等的分数的形式，而是借助图形，直观地感受到==，再让学生动手操作验证相等。 教学目标 知识与技能 经历分数基本性质的建构过程，归纳概括并掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决有关的数学问题。 过程与方法 培养学生观察、分析、比较、归纳、概括及动手实践的能力，进一步发展学生的思维。 情感态度与价值观 让学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。 教学重难点 探索、发现和掌握分数的基本性质，并能运用分数的基本性质解决问题。自主探究、归纳概括分数的基本性质。 教学准备 教学节数 1 一、情境导入