山海文讯 山海文讯 10.大还是小(导学案).docVIP

，；‘·1 秘-#…c 10 大还是小 导学案设计 课题 大还是小 课型 新授课 一年级的 阅读 教学应把“让 学生 能朗读课文并感受 阅读 的兴 趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让每 一个 学生 都喜欢读书， 主动地读书，进而视读书为一种乐趣、 一种享受。本设计力求体现把学生放在学习的主体位置，创 设情境，营造和谐、快乐的学习氛围，在尊重学生个性 感悟 设计说 的基础上开展快乐教学，引导学生通过听、说、读、想、议 明 等多种活动， 丰富语言积累， 提升情感价值， 使学生在轻松、 愉快的教学中有所收获。着力培养学生自主、合作、探究的 学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，使语文课堂变 得充实起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正 喜欢语文。 1. 自读课文，圈画、识记生字词，把课文读熟读顺，初 课前准 步了解课文内容。 ( 学生) 备 2．制作多媒体 课件 。( 教师) 课时安 2 课时 排 教学过程 第一课时 教学环 教师指导 学生活动 效果检测 节 1. 任意写出自己 1. 学生自由交 知道的四组反义词。 1. 引导展示 流展示自己的反义 ( )—— 一、用反 自己知道的反义 词。( 如，大对小、 ( ) 义词导 词。 多对少等。 ) ( )—— 课( 用 2．教师 导入 2．学生读题 ( ) 时：4 分 新课 、板书 课文题 目，跟老师一起书 (