二年级上册音乐教案-7 《大海》 ︳人音版 （五线谱）.docVIP

人音版小学音乐二年级上册《大海》教案 教学目标: 1、 让学生在想，看，说，做，唱，创等活动中，感受《大海》美的 旋律和意境，培养学生表现美、创造美、评价美的能力。 2、欣赏《海上风暴》，让学生感受大海的不同情景，培养他们简单分析、 评论乐曲的能力。 教学重难点: 1、加入力度“f”，及渐强、渐弱，让学生感受力度记号在歌曲中表达 的意境。 2、对学生进行欣赏能力的培养和情感表达。 教学过程: 一、导入 1、说说想想大海 2、聆听诗朗诵 二、 大海是我们每个人都向往的地方，它无边无际，向远处望去，海天一线， 分不清哪是大海，哪是蓝天。蔚蓝色的海水被海风吹的哗哗作响，层层海浪手拉手似的，- -排又排地向岸边滚来，既美丽又壮观。这时，我想到首诗! 今天，我们就一-起去海边感受大海的美景! 新课教学 1、观看《大海》视频 师:老师看到同学们都被海边的美景给吸引了，歌曲带给你的感觉是怎样的? 2、再次聆听范唱，做律动表演。 那现在让我们带着刚刚体验到的情感起随着大海的海浪摇起来吧! 3、三拍子律动。 我们刚刚体会到歌曲这首歌曲的节拍是几拍子的?强弱规律是? 4、按节奏朗读歌词。 我们来听听歌曲中描绘了怎样的风景。第遍教师朗读,第二遍学生朗读。 5、 发声练习 同学们，你们深情的朗诵把海边的海螺也吸引过来了，谁来吹吹?来，我们一起变个小魔术，把我们的小手变成海螺。举起你的左手像一个望远镜，右手我在左手上吹“u”.(1)听，只温柔的小海螺u--- (2)来了一只快乐的小海螺u u u u (3)远处又来了只小海螺慢慢走近了u (渐强) (4)小海螺要回家了u (渐弱) 6、用 “u”哼唱旋律，教师弹琴 现在小海螺玩累了，它想休息下，把它放下吧!下面我们用温柔的歌声来哄小海螺睡觉好不好，听老师的琴声。注意轻轻地，宁静的唱! 7、力度记号处理。 你们美妙的歌声仿佛让我看到在平静的大海中，有几只小船在游荡。过了一会儿，海面上好像掀起-阵 浪花，在歌曲的哪句音唱的最高?一起告诉我。在歌曲最高音的地方是歌曲的高潮部分，就像海浪冲击着礁石，发出“哗哗”的响声，掀起巨大的浪花样，要唱的强点，老师用一个记号来标记“f代表强。最后:句慢慢睡着了，是强还是弱?老师用渐弱记号来表示。我们起来遍. 7、有感情地演唱。 8、用“u”分组唱 三、欣赏《海上风暴》 1、初听乐曲 2、 介绍乐曲、作曲家。 3、复听乐曲，了解演奏乐器。 4、复听乐曲， 律动表演 5、 讲一讲对抗风暴时的心情，以及大海给你的印象。 四、总结。 今天我们在音乐中体会到两种不同的大海，一种是风平浪静的大海，音乐是优美、抒情地，另一种是波涛汹涌的大海，通过乐队不同的音区，铿锵有力地表现出来惊心动魄的海上风暴。不同的乐器有不同的音色，表现的音乐也不同，课下同学们可以搜集更多的管弦乐作品欣赏。