二年级上册音乐教案-6 《洋娃娃和小熊跳舞》 ︳人音版 （五线谱） (1).docVIP

《洋娃娃和小熊跳舞》 教学目标 用听唱法学唱歌曲。感受歌曲的情绪。始终把歌曲的旋律贯穿在整个教学过程中，让学生反复聆听和多样化的模唱中书记歌曲旋律。 听唱动结合，表现“XX XO”的节奏。多种形式读唱歌曲。 启发学生创编简单的舞蹈动作，分角色合作表演，边唱边表演。 歌曲的创编。 教学重点 充满趣味地表现歌曲，边唱边表演进入情境。 教学难点 充分体验歌曲的节奏特点风格，享受合作表演与创编活动带来的美和愉快。 教学过程 组织教学：师生问好。 故事导入：教师讲述故事，引出帮助小熊参加洋娃娃的舞会。 从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！ 正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？ 揭示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》： 聆听歌曲，洋娃娃和小熊跳的怎么样？（轻快、活泼、可爱） 再次聆听，洋娃娃和小熊跳舞还有自己的口号（一二一）。师：你们能不能在“一二一”喊口号的地方加上拍手。 师：同学们发现第一句的“一二一”和第二句的“一二一”有什么不同呢？（音的高低不同，或者哼唱出来）教师出示手势的135和131处歌词出现不同，用高低表示音乐走向。给予学生鼓励。 学唱歌曲 再次聆听歌曲，仔细聆听歌词。 有节奏朗读歌词。配伴奏有感情朗读歌词（有节奏的）。 再次聆听想想洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？学生想象创编洋娃娃和小熊是怎么跳的。 请同学上来表演，选取好的动作运用在舞蹈创编中。 老师慢慢唱带着学生把动作串起来。 跟琴声对唱。师：前半句 生后半句“一二一” 师：前半句 生：加一小节 最后全曲完整唱。 跟琴声用轻快活泼的声音演唱。 跟琴唱出洋娃娃和小熊跳舞的快乐的心情。 跟着伴奏音乐有感情地唱。 边唱边加入表演。 拓展 跟琴声唱1、2句;3、4句比较相同和不同的地方 “13 50” “13 10” 节奏相同，最后两句旋律升高。 简易二声部感受： = 1 \* GB3 ①1234│55543│44432│1350│1234│55543│44432│1310│ = 2 \* GB3 ②1111│11111│11111│1110│1111│11111│11111│1110│ = 1 \* GB3 ①66654│55543│44432│1350│66654│55543│44432│1310‖ = 2 \* GB3 ②44444│33333│22222│1110│44444│33333│22222│1110‖ ① 1234│55543│44432│1350│ ② 1111│11111│11111│1110│ ① 1234│55543│44432│1310│ ② 1111│11111│11111│1110│ ① 66654│55543│44432│1350│ ② 44444│33333│22222│1110│ ① 66654│55543│44432│1310‖ ② 44444│33333│22222│1110‖