四年级上册音乐教案 第三单元 水花花，泥巴巴 ｜苏少版 (1).docVIP

《水花花，泥巴巴》音乐教学设计 教学内容：唱：《水花花，泥巴巴》 ? 欣赏：《雨中曲》歌舞片段、《落水天》 教学目标： 1. 用活拨、跳跃地情绪熟练地演唱歌曲《水花花、泥巴巴》，从歌曲中感受踩雨的情趣 ！ ??? 2. 通过欣赏《雨中曲》、《大河之舞；》歌舞片段，体会雨中的乐趣井让学生尝试学习踢踏纯舞的基本动作，更好地表现歌曲。 教学重点； ??? 1. 用轻快、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲. 2. 用正确的方法唱好歌曲中音程大跳。 教学过程： ?一、创设情景，熟悉旋律。 1.师：今天是个特殊的日子，一群远方的孩子给我寄来了一份贺卡。让我们一起打开看看他们写了些什么？ 2.视唱旋律，分析比对两条旋律的异同（这两条旋律都是由mi、fa、sol、la组成）。 3.再次熟悉贺卡中的旋律，加入科尔文手势进行视唱。 二、学习歌曲《水花花，泥巴巴》 1. 新歌感知，听赏全曲。 师：谁来说说他们的心情？歌曲中唱了些什么呢？找一找歌曲中我们熟悉的乐句？ 2.师生接龙视唱旋律。 3.再听歌曲，揭示课题。 师：这么欢快的旋律记录了一群快乐的小天使怎样的生活？请再听赏音乐，为这首歌曲娶一个恰当的名称。我们带蓍这样的问题再听一遍歌曲！ 4. 复听歌曲 (1)熟悉歌曲内容 (2)找出歌曲中表现踩水的象声词 5. 教师范唱，体验乐趣 师：动听的词，欢快的旋律，让我们身临其境地感受到了踩水的乐趣! 老师也想唱一唱，同学们再次体验一下这样的情趣! 会唱的同学可以轻声的跟着老师哼唱！ (伴随伴奏边唱边表演歌曲) 6. 歌曲教唱 ??? 师：我发现同学们很聪明，已经唱得不错了，但是如果能把这两句唱准的话就更动听了!? (多媒体出示难点) 7. 解决难点 （1)指导难点3.3 3 3 3 i 7 67 6以旋律线导形，引导学生了解起伏的特点。 师：这像什么？ 生：像山峰 (出示旋律线图) 师：是吗，像山峰，有高有低，让我们的音符也来爬爬山吧： 师：最高的山峰落在哪个音上？ (2)指导结束句的休止符 师：刚刚在演唱的过程中，我发现有些同学违反了交通规则！ (3)完整唱第一乐段 8. 歌曲处理，情感的升华，表现小娃娃们雨中踩水上学的情趣！ 9. 巩固练习 ??? a、随琴演唱歌曲 ??? b、播放伴奏，生默唱，感受伴奏速度? ??? c、随伴奏声情并茂地演唱 三、欣赏歌舞片段 (1)欣赏《雨中曲》歌舞片段 师：雨天中勇敢的山里孩子踏雨欢歌上学去，雨夜里快乐的男主人公踏雨起舞独自庆贺。 ??? (2)欣赏《落水天》 师：不同心境的人在下雨天的感受是否一样呢？这首作品的情绪、速度是怎样的？歌曲延长了怎样的一种境遇？ ???（3）跟着音乐有感情学习演唱《落水天》 ?? 四.、教师小结。