§2.3匀变速直线运动的位移与时间的关系(学生导学案).pdfVIP

邳州一中 高一物理导学案 高一物理备课组 §2.3 匀变速直线运动的位移与时间的关系 【课前预习导读】 一、学习目标 （1）、理解匀速直线运动的位移与 v-t 图像中矩形面积的对应关系； （2 ）、理解匀变速直线运动的位移与 v-t 图像中四边形面积的对应关系， 使学生感受利用极限思想解 决物理问题的科学思维方法； （3 ）理解理解匀变速直线运动的位移与时间的关系。 二、重点难点 重点：会应用匀变速直线运动的位移公式解决匀变速直线运动的问题； 难点：由速度图象用极限的思想推导位移公式。 三、学教方法： 自主阅读学习法、实验探究法、合作学习法 四、自主阅读： 1、通过本节学习我知道了： 2、我学到的科学研究方法是： 3、本节最难理解的是： 【课堂自主导学】 一 . 匀速直线运动的位移 1 初中已学过匀速直线运动求位移的方法 x=vt, 在速度—时间图像 v / m s 中可看出位移对应着 。（此处让学生思考回答） v 对于匀变速直线运动是否也对应类似关系呢？ 1 v / m s 【辨析】如图是一个质点沿某一 x 轴运动的速度 0 t / s 图线，计算质点在 4 秒内的总位移。 4 0 t / s 2 【总结】速度图线与时间轴围程度的面积不但可以表示位移的大小，而且还可以表示位移的方向， 即如果所围面积在时间轴的下方的话， 表示位移的值为： ，即方向与规定的正方向 。 二. 由速度图象，用极限思想推导位移公式 【假想】匀速直线运动的速度图线与时间轴所围面积可表示位移，那么，从本质上说，是否匀变速直 线运动（甚至一切非匀变速运动）的速度图线与时间轴所围面积都可以表示位移呢？ 分析教材上 “思考与讨论” ，引入微积分思想，对教材 2.3-2 的分析理解（教师与学生互动）确认 v-t 图像中的面积可表示物体的位移。 邳州一中 高一物理导学案 高一物理备课组 【进一步假想】 ①把匀变速直线运动的时间分成几个等间隔的小段 （比如 5 个小段），每一小段的时间间隔为 t / 5 ， 显然，各段位移可以用一个又高又窄的小矩形的面积代表。 5 个小矩形的面积之和近似地代表物体在 整个过程中的位移。 ②当然，这样的做法是粗略的。因为，显然即使在每一小段时间间隔内，速度也是变化的。 ③为了精确些，我们可以把时间间隔取得小一点，这样，在每一小段时间间隔内的起始速度与末 速度的差别 ，就可以认为在这一小段时间间隔内是 的，那么，用起始速度乘以这一 小段时间间隔就能更精确地代表位移。 当然， 总位移也就是用所有这些小段所对应的更窄的小矩形面 积之和代表了。 ④可