四年级上册音乐教案 第七单元 难忘的歌之《红星歌》｜苏少版 .docVIP

“难忘的歌”之《红星歌》教学设计 课型：以歌唱教学为主的综合课 年级：四年级 教学内容：苏少版四年级上册第七单元《红星歌》 教材分析： 1973年夏天，邬大为和魏宝贵应著名作曲家傅庚辰之邀，为八一电影制片厂筹拍的影片《闪闪的红星》写主题歌歌词。1981年，该曲荣获全国少年儿童歌曲创作一等奖。 这是一首雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。它采用民族七声调式、四二拍和A B A三段体曲式结构写成。A段中旋律出现有力的四度跳进，象征着号角。B段节奏宽广平稳，曲调舒展，唱出了小红军对红星的深情。A段是第一段的再现，音乐又回到雄壮、豪迈的行进音调，再现了精神抖擞的小红军队列的形象，全曲在有力的高音上结束。 教材中选用歌曲的A段，包括齐唱与合唱两个部分。前两个乐句为齐唱，由雄壮有力的号角式音调的前奏引出，旋律起伏，表现出红星的赞美之情。合唱部分由4个乐句组成，后两句是前两句的变化重复，两声部平行进行，表现出电影中的主人公潘冬子对革命胜利的坚定信心。 学情分析： 经过三年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。我们应当努力抓住这个阶段的学习，为今后的音乐学习打下坚实的基础。鉴于教育资源的匮乏，学生的音乐素养发展水平参差不齐，对于音乐的学习，有很多学生不能较为全面而准确地认识和了解，导致学生对音乐的感知能力较弱。因此，在课堂中我将采取趣味性、知识性并重的原则，结合学生心理和有效的学习模式，逐步来提升学生对音乐的感知水平。 教学目标： 1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲雄壮的风格。 2、体会重音记号的作用，用队列行进的方式进行表演。 3、听赏《映山红》、《红星照我去战斗》 教学重点：感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。 教学难点：动作感受进行曲雄壮的风格。 教具准备：军鼓、钢琴、多媒体课件 教学过程： 在音乐情境中走进课堂 ①多媒体播放背景音乐《红星闪闪》钢琴曲，请同学们随着老师的脚步,跟着音乐踏步走进教室。 （设计意图：通过肢体运动，让学生初步感受音乐作品，激发学生学习音乐的兴趣。） 师：同学们，你们刚才踏步中听到的旋律是根据歌曲《红星歌》而创作改编的器乐曲，你们知道是由什么乐器演奏的吗？ 生答：钢琴（又被誉为“乐器之王”） 师：同学们，你们准备好了开始踏上这节音乐课的旅程吗？ 生答：准备好了。 ②刚才既然提到了《红星歌》，接下来，请同学们一起去追随音乐的脚步，用心去仔细聆听歌曲，并思考： （1）歌曲中包含什么样的情绪？ 生答：激动、振奋的情绪。 （2）歌曲演唱中出现了哪些演唱形式？ 生答：齐唱与合唱。 ③同学们，你们想知道刚才使我们振奋的这首音乐作品是怎么创作出来的吗？它有什么样的故事呢？请同学们速读屏幕上的短述。 积极参与 追寻音乐的轨迹 1、请同学们再次聆听作品，找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号，并进行讲授。 （1）反复记号 （2）渐强记号 （3）延音记号 （4）重音记号 结合所学记号，请同学们用“Lu”来演唱整曲，看看你们掌握得怎么样？ 2、请同学们伸出你们的双手，随着音乐和老师的节奏，一起去朗读歌词。 3、请同学们再次跟着音乐，有感情地、有律动地朗读歌词，理解歌曲中蕴涵的内容。 学唱歌曲 唱中感悟 刚才我们用聆听、朗读的形式去了解了作品，接下来老师将把音乐的传承任务交给同学们，请你们用美妙的歌声去演绎这首作品。 跟着老师的范唱，学生模唱歌曲，找出相同歌词不同旋律的部分。 学唱歌词，体会重音记号的演唱方法； 演唱时要果断地、坚定地（切忌拖泥带水）。 完整地演唱歌曲，注意恰当运用重音记号，表现音乐雄壮的气氛。 深入感受进行曲的特点 为了同学们能够更好地演绎歌曲，老师带来了一件乐器，你们知道它的名字吗？ 生回答：军鼓 老师将用军鼓为你们的演唱伴奏，让我们准备好一起出发吧！ 完整演唱 升华感悟 同学们，还记得我们上课之前是怎么进教室的吗？ 生回答：记得。 师：好，那就请同学们边唱边做队形的变化，感受节拍的同时，形成一个大圆圈。 师：出示卡片：跑步、走步、舞蹈（让学生从三种动作的图式中选择出最合适的一种动作确定音乐的特点）； 出示卡片：欢快活泼、雄壮有力、优美抒情（让学生从中选出进行曲特点） 师：分别播放《雪绒花》、《运动员进行曲》、《拉德斯基进行曲》（让学生从中选出进行曲），然后师生共同总结进行曲的风格特点。 听赏《映山红》、《红星照我去战斗》 1、感受不同歌曲蕴含的情绪。 2、结合歌词，感受作品中的内容，并请学生讲述作品中是怎样体现的。 七、学习寄语 一切音乐来源于生活，我们从歌曲中不难体会到中华民族苦难深重的历史和中华先烈不屈的战斗精神，激发了我们的民族责任感！希望同学们从现在起树立为祖国奋斗、献身的坚定信念，为实现“中国梦”而努力，努力，再努力！！！