三年级上册语文教案5、猜猜他是谁部编版.docVIP

XX学校--用心用情 服务教育！ PAGE PAGE 7 用心用情 服务教育 部编版小学语文教学资料，请参考使用！ 课型 习作 课题 猜猜他是谁 课时 主备人 二次备课人 教学媒体 课件 时间 年 月 日 课 标 要 求 1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 学 习 目 标 学会从外貌、性格、爱好和事例四个方面描写人物。 能抓住人物外貌的典型特点将人物写生动。 3、学习“每段开头空两格”“标点符号要占格”的基本格式。 学习重难点 明确写人物的方法，能抓住人物的突出特点，并能愉快的进行习作，体会习作的乐趣。 学 习 过 程 第一次备课 第二次备课 问题驱动，主体先行 课前教给学生观察人物的方法“观察——比较——选择”。 创设情境，生成智慧 贴近生活，以疑激趣 源于实事，设计实境 师：同学们，这周一早上升旗仪式，我们班参加了艺术活动月开幕式，每年的艺术节活动月都会在六一时进行汇报展演。今年，学校德育处正在筹划与青白江区清泉学校手拉手交流活动，将邀请清泉学校三（1）班的同学到我校参加活动，我们班正好与清泉学校三（1）班结对交流，怎样才能让他们很快地了解我们班的同学呢？ 激发兴趣，以趣促思 师：关键在于要写出人物的与众不同之处。要让熟悉他的人一下子