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- 2021-06-07 发布于云南
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XX学校--用心用情 服务教育！
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用心用情 服务教育
部编版小学语文教学资料，请参考使用！
第25课《掌声》教学设计
教学目标：
1.会认10个生字，会写13 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出掌声前英子的忧郁、自卑，以及掌声后英子的自信。
2.通过情境体验、揣摩内心、抓关键词、对比品评、朗读感悟等方法，理解课文内容，体会人物的内心情感。
3.体会关键词语在表达情意方面的作用，体会人物的神态、动作描写的好处。
4. 人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励。
教学重难点：
1.通过情境体验、揣摩内心、抓关键词、对比品评、朗读感悟等方法，理解课文的内容，体会人物的内心情感；感受英子在掌声前后的变化及两次掌 声的含义。
2.体会关键词句在表达情意方面的作用，通过神态、动作描写来体会英 子的心理变化。
教学过程：
一、课前谈话：
课前游戏，孩子们，我们表达情感的方式有很多，现在老师想和大家一起玩个游戏，我用口头语言表达，你们就用相应的肢体语言表达，来！伸出你们的双手，咱们开始了
错误，，，，耶！成功了，，，，没问题，ok啦！，，，棒！棒！你真棒，，，，欢迎你
真不错！看来很多时候咱们的肢体语言也能表达出我们内心的情感。第一次与同学们相遇，第一次走进了双河小学的讲台，我很
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