三年级上册语文教案13胡萝卜先生的长胡子部编版.docxVIP

XX学校--用心用情 服务教育！ PAGE PAGE 10 用心用情 服务教育 部编版小学语文教学资料，请参考使用！ 预测：撬动高阶思维的引擎 ——统编版三年级上册13*《胡萝卜先生的长胡子》教学设计 一、教材分析 （一）从文本角度来看，本文以童话的体裁，讲述了胡萝卜先生由于漏刮了一条胡子，使其越长越长，却在不经意间帮助了小男孩及鸟太太的故事。文本只呈现了故事的前半部分，但以胡萝卜先生为主线的故事情节却蕴藏着预测性。从题目来看，不禁会问：胡萝卜先生与长胡子会发生什么故事呢？从胡萝卜先生对胡子的情感来说，他“常常为胡子发愁”，证明他从来不知道胡子的作用，认为它们是多余的，甚至是个麻烦。从故事情节来看，胡子之所以能帮助那么多小伙伴，是由于果酱对胡子的滋补，“胡萝卜先生一步一步走，胡子一点一点长”。然而，果酱面包有吃完的一刻，那么胡子也有不再疯长的一刻。照文章情节推测，对胡子的需求不断，那么故事结局只能朝着胡子越来越短的方向发展。从文本的语言特色来看，“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着”在文章里的两次出现，都是恰逢小伙伴最需要绳子的时候。相信当下一个小伙伴需要绳子时，“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着”。从故事的结局来看，表面情节看似无限延伸，但基于胡子不可能疯长的伏笔，当胡萝卜先生发现真相时，故事定会朝着正面方向发展。 （二）从作者的角度来看，作家王一梅女士长年从事幼