人教册必修二《元素周期表》教学设计（超全面）.docxVIP

人教版必修二《元素周期表》教案第一章物质结构元素周期律第一节元素周期表第2 课时一、教材分析《碱金属元素与卤素元素》为人教版高中化学必修二第一章第一节《元素周期表》第二课时地教学内容，主要学习本节学习碱金属元素与卤素元素性质与结构地关系，使学生会从理论上推测同主族元素性质地递变规律，使学生能够会运用化学实验来证明其推测地正确性，进而知道元素强弱地判断依据；本课时为学好元素性质地基础，也为学好元素周期律地基础； 人教版必修二《元素周期表》教案 第一章物质结构元素周期律 第一节元素周期表第 2 课时 一、教材分析 《碱金属元素与卤素元素》 为人教版高中化学必修二第一章第一节 《元素周期表》第二课时地教学内容，主要学习本节学习碱金属元素与 卤素元素性质与结构地关系， 使学生会从理论上推测同主族元素性质地 递变规律，使学生能够会运用化学实验来证明其推测地正确性，进而知 道元素强弱地判断依据；本课时为学好元素性质地基础，也为学好元素 周期律地基础； 二、教学目标 : 1、知识目标： 1）通过对比学习碱金属元素与卤素元素性质与结构 地关系； 2）知道元素金属性与非金属性强弱地判断依据； 2、能力目标： 1）会从理论上推测同主族元素性质地递变规律； 2）使学生能够会运用化学实验来证明其推测地正确性； 3、情感目标：学会合作学习 三、教学重难点 1、推测同主族元素性质地递变规律； 2、运用化学实验来证明其推测地正确性，进而知道碱金属与卤素 元素强弱地判断依据 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 10 页 四、学情分析因为必修一我们已经学习了钠元素与氯元素地性质，而且学生通过预习对碱金属与卤素元素也有简单地了解，所以，本节内容碱金属与卤素元素地性质学生应该很容易接受；五、教学方法启发、诱导、阅读、讨论、练习、探究等六、课前准备1、学生地学习准备：通过对比学习碱金属元素与卤素元素性质与结构地关系2、教师地教学准备：多媒体课件制作，课前预习导学案，课内探究导学案，课后延伸拓展学案，教学环境设计与布置，合理给学生进行分组；七、课时安排一课时八、教学过程 四、学情分析 因为必修一我们已经学习了钠元素与氯元素地性质， 而且学生通过 预习对碱金属与卤素元素也有简单地了解，所以，本节内容碱金属与卤 素元素地性质学生应该很容易接受； 五、教学方法启发、诱导、阅读、讨论、练习、探究等 六、课前准备 1、学生地学习准备：通过对比学习碱金属元素与卤素元素性质与 结构地关系 2、教师地教学准备：多媒体课件制作，课前预习导学案，课内探 究导学案，课后延伸拓展学案，教学环境设计与布置，合理给学生进行 分组； 七、课时安排一课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实学生地预习情况并了解学生地疑惑，使教学具有了针对 性； （二）情境导入、展示目标 〔提问〕碱金属为指哪一族？卤族为指哪一族？ 教师：这节课我们就来学习碱金属与卤族元素地递变规律；大家看 本节地目标、 重点、难点； 然后看第一个探究问题， 碱金属地递变规律； 我们已经布置了同学们课前预习这部分， 检查学生预习情况并让学生把 预习过程中地疑惑说出来； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 10 页 设计意图：提出问题，吸引学生地注意力，明确学习目标；（三）合作探究、精讲点拨探究点一：碱金属元素地有什么样地递变规律？教师：大家提地问题提得都很棒，多媒体展示碱金属地原子结构示意图，分析碱金属原子结构地共同之处；现在同学们回答：我们把ⅠA称为碱金属族，我们为什么要把他们编在一个族呢？学生：由于元素化学性质与元素原子地最外层电子数密切相关，碱金属元素原子地最外层上都只有一个电子，因此它们应该具有相似地化学性质，由此可推知它们也应该像碱金属地代表物钠一样，在化学反应中易失去一个电子， 形成 +1 设计意图：提出问题，吸引学生地注意力，明确学习目标； （三）合作探究、精讲点拨 探究点一：碱金属元素地有什么样地递变规律？ 教师：大家提地问题提得都很棒，多媒体展示碱金属地原子结构示 意图，分析碱金属原子结构地共同之处；现在同学们回答：我们把Ⅰ A 称为碱金属族，我们为什么要把他们编在一个族呢？ 学生：由于元素化学性质与元素原子地最外层电子数密切相关，碱 金属元素原子地最外层上都只有一个电子， 因此它们应该具有相似地化 学性质，由此可推知它们也应该像碱金属地代表物钠一样，在化学反应 中易失去一个电子， 形成 +1 价地阳离子， 并能与氧气等非金属元素及水 发学生化学反应； 教师 : 实验为检验真理地标准，下面我们通过实验来探讨同一族元 素地性质； [ 实验 1] 将一干燥地坩埚加热，同时取一小块钾，擦干表面地煤油 后，迅速地投入到热坩埚中，观察现象；同钠与氧气地