初一数学教师教学计划.docxVIP

初一数学教师教学计划 亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档初一数学 教师教学计划， 这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相信您通过阅读这篇文档， 一定会有所收获。 假若亲能将此文档收藏或许转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们持续前行的动力。 初一数学教学要求老师成为学生数学学习的组织者和引导 者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发， 在活动中激发学生的学习潜能， 促进学生在自主探索与合作沟通的过程中真实理解和掌握基本数学知识、技术、思想、方法，提高解决问题的能 力。在扎实基础上提高他们解题的基本技术和技巧。 下面是学习啦小编整理的，希望对大家有所帮助 ! ( 一) 为了适应新学期教学工作的要求，适应新课程的教学要求， 从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情 况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教 学工作计划如下： 一. 教学举措： 1、认真备课，不只备学生而且备教材备教法，根据教材内 容及学生的实际，设计课的种类，拟定采用的教学方法，并对教 学过程的程序实时间安排都作了详尽的记录， 认真写好教案。 每 － 1 － 一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各样利于吸引学生注意力的有趣教具， 课后实时对该课作出总结。 2、讲堂上特别注意调换学生的积极性，加强师生沟通，充 分体现学生的主动作用， 让学生学得容易， 学得轻松， 学得快乐 ; 注意精讲精练， 在讲堂上老师讲得尽量少， 学生动口着手动脑尽量多 ; 同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心讨教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的建议，学习他们的方法，同时， 多听老师的课，做到边听边讲， 学习别人的优点，战胜自己的不 足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的建议，改良工作。 4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有 层次性。同时对学生的作业批改实时、 认真，剖析并记录学生的 作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。 5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层 次的学生进行相应的辅导， 以知足不同层次的学生的需求， 防止 了一刀切的缺点， 同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅 导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导， 要提高后进生的成绩。 － 2 － 6、积极推进素质教育。目前的考试模式紧密联系学生的生 活实践，着重基础知识和基本技术的形成，鼓励学生自主探索， 实践能力， 促进学生全面发展。 为此在教学工作中注意了学生能 力的培养，把传受知识、技术和发展智力、能力结合起来，在知 识层面上注入了思想情感教育的因素， 发挥学生的创新意识和创 新能力。让学生的各样素质都得到有效的发展和培养。 . 教学内容 第一周 9.7 — 9.13 第一章 有理数 1.1 正数和负数 约 2 课时 1.2 有理数 约 4 课时 第二周 9.14 — 9.20 1.3 有理数的加减 约 4 课时 第三周 9.21 — 9.27 1.4 有理数的乘除 约 4 课时 第四周 9.28 — 10.11 1.5 有理数的乘方 约 3 课时 数学活动、小结 约 2课时 第五周 10.12 — 10.18 第二章 整式的加减 － 3 － 2.1 整式 约 2课时 2.2 整式的加减 约 2 课时 第六周 10.19 — 10.25 2.2 整式的加减 约 2 课时 数学活动、小结 约 2课时 第七周 10.26 — 11.1 第三章一元一次方程 2.1 从算式到方程 约 4 课时 第八周 11.2 — 11.8 2.2 从古老的代数书说起──一元一次方程的议论 (1)约 4 课时 第九周 11.9 — 11.15 2.3 从“买布问题”说起──一元一次方程的议论 (2)约 4 课时 第十周 11.16 — 11.22 3.4 再探实际问题和一元一次方程约 4 课时 第十一周 11.23 — 11.29 复习、期中考试 第十二周 11.30 — 12.6 第四章图形的认识初步 － 4 － 4.1 多姿多彩的图形 约 4 课时 第十三周 12.7 —12.13 4.2 直线、射线、线段 约 2 课时 第十四周 12.14 — 12.20 4.3 角的度量 约 3 课时 第十五周 12.21 — 12.27 4.4 角的比较与运算 约 3 课时 数学活动、小结 约 2课时 第十六周 12.28 — 1.3 第五章数据的收集与整理 4.1 喜爱哪一种动物的同学最多—全面检查举例约 2 课时 4.2 检查中小学生的视力情况——抽样 检查举例 约 3 课时 第十七周 1.4 —1.10