钠鲁科版必修1第一章第二节研究物质性质基本方法第一课时课程教学设计.docVIP

研究物质性质的基本方法 教学目的： 1、掌握钠与水反应的现象、原理，钠与氧气反响的现象 、会剖析钠与酸、盐溶液的反响 、认识钠的保留、用途 、认识研究物质性质的基本方法 教学重点：钠与水的反响原理、现象及产生现象的原因。教学难点：钠与酸、盐溶液的反响剖析。 教学过程： 【播放视频】老农泼水灭烟反烧伤 【导入】老农因不认识物质的性质，贸然泼水，致使爆炸乃至被严重烧伤，因此学习物质的性质， 对我们每个人都很重要， 今天我们就以钠为例学习研究物质性质的基本方法。 【板书】研究物质性质的基本方法 【温故知新】首先我们一起来复习以下两个问题： 1 、 金属的活动性次序表 2 、 金属的通性有哪些？ 【学生回答】 1、 2、物理性质：往常为不透明的固体 (汞除外 )，导电、导热、有延展性，具有金 属光彩。 化学性质： 1、能与氧气反响 2、能与酸反响放出氢气 3、能与金属盐溶液发生置换反响 【问题】你可否根据钠在金属活动性次序表中的位置， 以及金属通性， 预测钠有 哪些性质？ 【学生回答】 1、钠与氧气反响 2、钠与酸反响 3、钠与盐反响 【过渡】老农泼水，为什么会引发爆炸？接下来就请同学们以小组为单位探究一 下钠与水终究发生了什么反响， 这个实验有一定的危险性， 所以我们首先要保证 实验的安全。 【分组实验】实验注意事项如下： 取用金属钠时，不能用手拿取，应该用镊子夹取。 切取绿豆粒大小的金属钠，且剩余的钠块不能任意抛弃，应放回原试剂瓶。 钠块要用滤纸吸干表面的煤油后再放入水中。 严禁私自将钠块带出实验室。 以上注意事项，应严格遵守，如有违犯，取消实验资格。给大家 10 分钟的时间 进行试验并达成以下内容： (1) 总结归纳实验现象，并小组议论现象产生的原因，达成课本 P10 表二 (2) 结合课本 P10 最后一段，总结归纳 Na 的物理性质，达成课本 P10 表一 试根据实验现象写出反响的化学方程式 思考在研究钠的物理性质及钠与水的反响过程中你使用了哪些方法？【学生回答】 【板书】 ρ水＞ρ钠 熔点低 二、化学性质 1、 钠与水的反响 浮 熔 游 响 红 2Na ＋2H 2 O===2NaOH ＋H 2 ↑ 【问题】请你总结一下钠的物理性质 【学生活动】 【板书】一、钠的物理性质 ρ水＞ρ钠＞ ρ煤油 硬度小 熔点低 【问题】在研究过程中你使用了哪些方法？ 【学生活动】察看法 实验法 对照法 【过渡】研究完了钠与水的反响， 现在我们一起看一下钠与酸的反响， 请同学们 根据金属的通性写一下钠与盐酸反响的反响方程式。 【学生回答】【板书】 2、钠与酸的反响 2Na ＋2Hcl===2Nacl ＋H 2 ↑ 【问题】钠与盐酸反响时，是先与盐酸中的水反响仍是先与盐酸反响？ 【学生回答】先与水反响 其实是先与盐酸反响， 因为钠与水反响的实质是与水电离出的氢离子反响， 盐酸 中氢离子比水要多好多，所以先和盐酸反响。 【问题】在与盐酸反响时，假如钠过度，会怎样？ 【学生回答】钠先与盐酸反响，过度的钠在和水反响，最终无钠剩余。 【过渡】研究完了钠与酸的反响，接下来我们在一起看一下，钠与盐的反响 【问题】将钠投入到硫酸铜溶液中， 可否置换出铜？反响的现象怎样？请同学们 注意察看实验现象 【播放视频】钠与硫酸铜溶液的反响 【问题】有没有红热的铜生成？没有， 反而生成了什么？蓝色的氢氧化铜。 请同 学们根据实验现象写出反应的化学方程式。 【板书】 2Na ＋ 2H 2 O===2NaOH ＋H 2 ↑ ① 2NaOH ＋ CuSO 4 ===Cu(OH) 2↓＋Na 2 SO4 ② 像这样请一个反响的产物是第二个反响的反响物，的反响就叫连续反响，为 了更方便的认识反响的实质，我们往常将其作加和办理，反响物与反响物相加， 产物与产物相加。 【板书】 2Na ＋ 2H 2 O+ 2NaOH ＋CuSO 4===== 2NaOH ＋ H 2 ↑+ Cu(OH) 2↓＋ Na 2 SO4 左右两边同时出现的删掉，就是钠与硫酸铜反响的总反响方程式 【问题】如果将钠投入到氯化钠溶液中， 会发生什么反响？试着写出反响的方程 式。 实质也是钠与水的反响吧， 综上所述， 我们发现，钠与盐溶液的反响实质上就 是钠先与水反响，生成氢氧化钠，再看盐可否和氢氧化钠发生复分解反响。 【过渡】这是钠与盐溶液的反响，那么什么情况下钠能置换出盐中的金属？ 【学生回答】没有水的条件下 在熔融态下就能够，比方我们会利用钠与熔融态的四氯化钛反响，制备贵金 属钛，也能够用这种方法制备锆、铌、钽等罕有的贵金属。 【随堂练习】接下来请大家一起看一道练习题 【问题】在研究钠与酸、钠与盐反响的时候，我们用了哪些方法？ 【学生回答】比较法 【过渡】研究完钠与盐的反响，我们再看一下，刚才小明同学预测的最