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谈谈作文教学的有效途径 纲要：在小学语文教学中，作文教学依旧是语文学科 教学的重点， 我们要认真研究学习， 寻找作文教学的新出路。 作为一名老教师，我对作文教学始终特别感兴趣，同时也在不断地进行着探索，就我 ??人认为要搞好作文教学，以下几点做法是小学作文教学中卓有成效的途径： 重点词：激发兴趣；走进生活；热爱阅读；积累语言；真情实感 中图分类号： G623.2 文件表记码： B 文章编号：1672-1578 2017）05-0063-01 1.开展丰富多彩的活动，激发学生写作兴趣 都说 兴趣是最好的老师 ，培养学生写作的兴趣是作文 教学的打破口，要让学生有乐于表达的愿望与激动。因此我 们要从学生的年纪特点出发，千方百计地培养他们的写作兴 趣。在兴趣的指导下进行写作训练会事半功倍，所以通过培 养学生的写作兴趣来提高学生的写作水平，无疑是一个很好 的途径。根据学生的爱好，精心设计一些既具趣味性又有知 识性的活动，在活动中要注意引导学生察看。 2.加强朗诵说话的训练，让学生积累语言 作文实际上就是写在纸上发自内心的话，一些学生经常 把与写文章对立起来，他们在平时说话从未感觉困难，特别 自如，但是一到作文时就不同了， 总有一种心理障碍。 那么， 我们何不从说话训练下手，调换学生语言表达的积极性，把 说话训练作为调换学生的作文积极性的打破口。 念书破万卷，下笔如有神。 可见，语言积累关于写作 是多么的重要。只需语言积累到一定的量了，才有可能文思 如涌，笔下生花。否则，纵有千头万绪，也难得片言只语。 大凡会写作文的学生也都是喜爱念书说话的，通过读读背背， 让学生把作品中的一些语言转变为自己的语言。 3.亲密联系生活实际，积累作文材料 善于积累是写好作文的有效途径之一。像语文基础知识同样作文也需要学生积累，比方，积累一些好词佳句、精彩片段等，在作文时能够借用或仿写。小学教材中有很多好词佳句与精彩片段。教材中好多课文的思考练习中都提出了让学生背诵的要求，让学生在背诵中积累材料，感觉祖国语言的优美与意蕴。当学生掌握了一定数量的好词佳句后，有词可用的感觉就自然流露出来。 作为教师、应尽可能的给孩子创造一切时机，让他们尽 情地享受丰富多彩的生活。 听听音乐， 让他们欣赏艺术之美；去郊外野炊，让他们体会野趣之美；走访名山大川，让他们 感觉自然之美 在活动中引导孩子学会发现、学会察看；让他们从小炼就一双慧眼和一颗慧心；让他们能从平常人、 平常事中感悟到不平常，从常有的熟悉的人和物中，努力找出一点使自己心动的东西来。写出一些充满生活情趣的、感人自己、感人他人的作文来。 比如我们班有个孩子在作文《父亲母亲的爱》中这样写道：爸爸是一名媒矿工人，他既是我的长辈，又是我生活中的好朋友。每次写完作业，只需爸爸有空，就陪我打羽毛球，教我骑自行车，有时我们玩得搞忘了时间，妈妈就会收缴我们 的 玩具 ，我和爸爸就会偷着笑。爸爸的爱像一座高峰，为我遮风挡雨。妈妈的爱就像小溪滋润着我的心，他们都深深地爱着我，我也爱着他们，我要努力学习，取得好成绩，让他们的脸上露出开心地微笑。 多平实的语言，这就是一个孩子内心的情感。手到擒来的材料却活脱脱就是多姿多彩的生活写照！ 4.重视学生个人体验，写出真情实感 我们处在乡村，作文教学应力争从乡村教学实际出发， 体现 农味 ，向学生心坎靠近， 使学生有话可说， 有话想说，有情可抒，进而防备学生套用例子。比如：写自己的家乡， 先说说自己去过的城市，看到了些什么，再比较与乡村的不 同之处，，再写自己的家乡的 农味 ，不同层次的学生对城市和自己家乡的察看点是不同样的，这样每个学生都能寻到写作的动情点。 情感是文章的生命，文章的灵魂。如果对所写的人物缺 乏真切情感， 对所写的事物漠不关心， 是写不出好文章来的。好文章是有感而发，以情动人的。那么，怎样才能写出扣人 心弦的好文章呢？重点是要情动辞发，而不能为文造情，要重视情感的积累与表达，让学生从教材文本中陶冶情怀，在平时生活中培养情感，养成用文字表达情感的习惯，这样才能写就情感充足，具有真情实感的好作文。 三年级上册有一篇以 我敬重的一个人 为话题的习作。 那节课我引导学生从自己身边最熟悉的人找写作素材，写真切的事情。我采用口语社交的方式让孩子们先口头表达，他们兴趣特别高，有个学生在叙述自己看到数学老师带病坚持上课昏迷在操场的情景，眼里竟然噙满了泪花。那次习作学生们都能描绘自己亲身经历的事情，虽然有的篇幅并不长，但读起来却动人至深。 5.指导学生热爱阅读，创造念书气氛 阅读是写作的基础。书读多了，生活积累丰厚了，就会 惹起倾诉、表达的欲望，写作就能厚积薄发、水到渠成。我 们能够向学生介绍优异读物。教育学生读好书，从好书中受 到传染和熏陶。在班级成立 图书角 ，创造念书气