交互式电子白板支持下授导式教学方案《三峡》教学课件.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 《交互式电子白板教学应用》 交互式电子白板支持下授导式教学方案的 设计模板 年级、学科 课目名称 课时安排 教学对象剖析 教学内容剖析  语文（人教版） 三峡 教时 本文在第二个文言诗文单元学生经过上一个单元的学习， 已经有了一定的文言词汇的积累，掌握了简单的学习文言文 的方法。 认知目标： 1.认读生字，正确解释重点词语或句子，整 体感知文章内容粗心，反复朗诵课文。2.在反复阅读中，学习 作者善于抓住光景特点，达到情景交融的方法。3.引导学生展 开联想和想象感觉三峡壮美的风景 . 教学目的剖析 技术目标：1.在反复朗诵中使学生受到美的熏陶，激发灵 性，陶冶情操，丰富文化积累； 情感目标：1.在反复朗诵中使学生受到美的熏陶， 激发灵性， 陶冶情操，丰富文化积累； 2.让学生感觉大自然的美和文 西北师范大学教育技术学院 交互式电子白板教学应用课程团队 教学重、难点 教学环节  《交互式电子白板教学应用》 化魅力，培养学生热爱祖国山河的情感。 教学重点：在反复阅读中，学习作者善于抓住光景特点， 达到情景交融的方法。 教学难点：有感情地朗诵课文，使学生感觉大自然的壮美 和文化魅力，激发学生对祖国山河的热爱，丰富其文学修养 和古代文化的涵养。 解决举措：诵读法，拓展法，议论点拨结合法 活动设计 白板应用设计 导入  、视频导入（白板播放视频） 感觉三峡壮美的风景，激发学生的 学习兴趣和求知欲望 、作者简介 认识作者及文章写作背景  放（三峡风光视频） 白板插入视频文件，播放视频，利用白板对视频的调控功能 利用白板即时书写功能展 示作者的图像及介绍。 讲解新知  1.学生读录音，划出难读的字词。 认读生字，正确解释重点词语或句 利用白板的标明功能 子。 利用白板插入音频文件， 2、白板显示生字及其注音 播放语音朗诵 、学生轻读课文，初步感知三峡 西北师范大学教育技术学院 交互式电子白板教学应用课程团队 《交互式电子白板教学应用》 的美景。 整体感知文章内容粗心 、指导朗诵，理解句意，整体感知全文 流畅朗诵全文，口头翻译全文 、读课文明确概括文中概括文中三峡山水四季之美。白板显示： 三峡的山：延绵，高峻壮美 三峡的夏水：暴涨迅疾，壮美 利用交互式白板的拉幕功 三峡的春冬：清荣峻茂，秀美 能，逐一显示问题及答案。 三峡的秋天：凄凉萧瑟，凄美。 学生边读课文边划出描绘山的特 点和水的特点的句子，抓住 重点 交互活动 利用白板批注功能，帮助学 词语翻译和体会其中之美。 生在白板对文章词句进行 批画。 、提出疑问。 1）为什么会出现“自非亭子夜分，不 见曦月”的现象？ ）为什么作者写水不按照春夏秋冬四季更替的次序写？ ）从“朝发白帝，暮到江陵”你想到 西北师范大学教育技术学院 交互式电子白板教学应用课程团队 《交互式电子白板教学应用》 什么？ ）你怎样理解文末引用渔歌的作用以及其中所包含的作者感情？ 学生疏小组议论回答下列问题，明确答 案。 认真读课文，思考问题，提出质疑，划出描绘山的特点和水的特点的句 子。 ．小组合作沟通相关句子，并在合作中翻译这些句子，回答质疑，理解文章所表达的思想感情。 ．全班沟通，在保持文章原貌的基础上，用自己的话说说三峡的山、水之 美。从中领略作者用词的精妙，说出 这些句子中的词语幸亏哪里。 达标测试题 稳固练习 稳固所学，认识学生掌握情况 a 应用了交互式电子白板的哪些功 能，是否合理？效果怎样？ 1. 插入视频 效果：吸 引学生，调换学生对《三峡》的兴 应用交互式电 趣 子白板教学小 2. 白板批注功能 效果：让 结 学生到前台板演，增强互动，提高 效率。 白板语音朗诵播放效果：引导学生发现朗诵的技巧与规律 西北师范大学教育技术学院 交互式电子白板教学应用课程团队 《交互式电子白板教学应用》 白板的直演示功能，方便快捷，提高堂效率。 ?? 用交互式子白板解决的教学 关及形成了哪些生成性 源？ 1、文言知的累：学生前 ，白板出示内容：字 音、字形、字，学生板演，依据 学生掌握情况行学。 、文章朗：播放朗激学生趣，学生听推测文章的感情，共同欣，提高效率。 3 、经过活动，使学生养成博览群书的好 习惯。 比率剖析法和比较剖析法不能测算出各因素的影响程度。√ 采用约当产量比率法，分派原材料费用与分派加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ C采用直接分派法分派协助生产费用时，应考虑各协助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√C成本报表是对外报告的会计报表。× C成本剖析的首要程序是发现问题、剖析原因。×C成本会计的对象是指成本核算。× C成本计算的协助方法一般应与基本方法结合使用而不独自使用。√ C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。 X