铁道工程技术-线桥隧施工测量-课程标准.docxVIP

陕西铁路工程职业技术学院 “线桥隧施工测量”课程标准 （适用铁道工程技术专业） 课 程 类 型： B 类 执 笔 人 ： 课 程 团 队： 审 疋 人 ： 编 制 时 间： 2017 年4月14日 陕西铁路工程职业技术学院制表二0一^年三月 PAGE PAGE # “线桥隧施工测量”课程标准 一、课程基本信息 课程编码 略 开设学期 第3学期 计划学时/学分 3.5学时/60学分 适用专业 铁道工程技术专业 课程性质 线桥隧施丄测量是铁道丄程技木专业的专业拓展学习领域课程，是理论和实际紧密相连的技木。通过 该课程的学习，了解线路、桥梁、隧道等构筑物测设的基本方法，具备各种构筑物放样的能力；通过理论 学习、课内实习及顶岗实习，能够独立编写各类构筑物的测量技术设计书； 熟练操作全站仪、水准仪等 仪器进行放样。 期末考试形式 全过程性考核 是否过程性考 核/成绩组成 是/总评成绩=平时成绩*30%+过程性考核成绩*70% 课程设计思路 1、 本课程的设计总体要求是：以夯实基础、适应岗位为目标，以能力为本位，尽可能形成模块化的 专业课程体系。 2、 本课程以“培养高端技能型工程测量员”为基本目标。依据各学习情境的内容总量以及在该门课 程中的地位分配各学习情境的课时数。 3、 具体学习情境的选择和编排以基本知识点为基础，基本依据是：一是按照“认知测量的三项基本 工作、理解构筑物放样的方法、运用全站仪、水准仪进行构筑放样”的逻辑顺序。二是从基础知识体系构 建角度，保持工程测量基本知识、基本理论和基本技能的内在前后续必然关系。 4、 根据岗位的工作需要，在学习该课程后，参加测量工中级工资格考试。 5、 按照“体现学生学习的主体地位，使课程内容具有实践性、层次性、趣味性”的教学组织要求， 开发与本课程标准相适应的“理实一体化教材。 课程目标 知识目标 1.掌握施工测量的三项基本技能； 2 ?掌握线路纵横断面测量的方法； 3?掌握圆曲线中桩、边桩坐标计算及放样方法； 4 ?熟悉标准曲线的中桩、边桩坐标计算及放样方法； 5?掌握竖曲线的计算及放样方法； 6?掌握桥梁墩台中心坐标的计算及计算方法 7?掌握隧道断面测量的方法； 8熟悉隧道控制网的布设、测量； 9?掌握隧道断面测量的方法； 10 ?掌握隧道监控量测的方法。 社会能力 ?具备团队协作的能力； ?具备吃苦耐劳、拼搏争先精神； 3?具备爱岗敬业、诚实守信的职业道德。 方法能力 ?具备理解规范、标准的能力； ?具备检查原始观测数据、复核测量成果、判断的能力； ?具备制订、实施工作计划的能力。 专业能力 ?能进行角度测设、距离测设与高程测设； ?能进行线路纵、横断面测量； 3?能计算和放样直线、圆曲线、缓和曲线的中桩、边桩坐标； 4?能计算和放样竖曲线； 5.能计算和放样墩台中心坐标 6?能布设和施测隧道控制网； 7?能测量隧道断面; 8能对隧道进行监控量测； 9 ?能熟练运用水准仪、全站仪等仪器。  教学内容 测量的三项基本工作； 控制网复测； .线路中、边桩坐标计算及放样； .竖曲线高程、外侧超高计算及放样； .桥梁控制网的布设及观测； 6.桥梁放样； .隧道控制网的布设及观测； .隧道断面坐标计算及放样； .隧道监控量测； 学习情境划分 序号 情境描述 学时 学习情境1:施工测量的基本工作 结合某一具体工程，进行点位放样和高程放样。 8 学习情境2:线路施工测量 针对某一线路工程，依据其施工图纸及曲线要素， 进行线路 中桩、边桩坐标和高程计算并进行放样。 40 学习情境3:桥梁施工测量 针对某一桥梁工程，依据其带状地形图及施工图纸， 进行控 制网加密和细部结构放样。 6 学习情境4:隧道施工测量 针对某一隧道工程，依据其带状地形图及施工图纸，进行控 制网加密、断面测量。 6 学生应有基础 及课程衔接 1、 应掌握的知识：水准仪的使用、全站仪的使用、角度测量、距离测量、坐标正反算等。 2、 在此课程之前应学习的专业课程：工程测量基础。 3、 在此课程之后应学习的专业课程：高铁施工技术、工程测量综合实训。 课程与岗位技 能证书对接 学完本课程并考核通过后，能获得工程测量中级工岗位技能证书。 考核评价 平时考核 过程性考核 终结性考核 30% 70% 0% 教师要求 1.能熟练使用各种测绘仪器； .熟悉测量基础知识； .熟悉构筑物施工过程； .需要具有一定的项目管理、组织、实施的方法能力和社会能力。 推荐教材 张志刚主编，线桥隧施工测量，西南交通大学岀版社， 2014.5 编制依据 本标准依据《陕西铁路工程职业技术学院铁道工程技术专业人才培养方案》制定 、学习情境 学习情境1:施工测量的基本工作 学时： 8学时 表一 学习情境基本信息 课程目标 1.能够进行点平面位置的放样； 2