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精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 新高一物理学习方法介绍 从初中物理到高中物理最大的变化就是知识要求的变化。初中 物理是经过现象认识规律，因此，初中物理主要的学习方法是“记忆”;高中物理则是经过对规律的认识理解来解决一些实际问题、解释一些自然现象，所以高中物理主要的学习方法是“理解”。 做到理解的基本步骤是：一练、二讲、三应用。“一练”即要在老师的指导下进行适合的练习，经过对不同种类习题的练习，多方面、多角度地认识观点、认识规律、认识知识点、认识考点。 对于练习在物理中的重要性，我国物理学家严济慈先生有这样一段话，希望同学们记住严老的教诲：“做习题能够加深理解，贯通融会，锻练思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来，说明你还没有真懂;即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题有时只是在凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就能够少做。”严济慈先生的这段话充足说了然做练习对理解物理规律的重要作用;“二讲”即把自己对规律、对观点、对知识点的认识讲给同学，或许讲给假想的同学，在解说时要多考虑怎样讲对方才能听理解，怎样讲对方才更容易接受。一个观点、一条规律若能讲一次或讲清一个问题，自己对该观点或规律的认识和理解就会有一个较大的提高;“三应用”即试着用学过的规律去解释一些实际问题，若能做到这一点，才算真切的理解。 抓住讲堂，提高效率 “堂上一分钟，堂下十分钟”这一老话充足说了然讲堂的重要性，也充足说了然抓住讲堂与提高效率的关系。讲堂是学习的主阵地，是获取知识的主要场所。所以抓住了讲堂也就守住了阵地，同时，只有守住了这块阵地，才能真切提高学习效率，才能使我们的梦想成为现实。所以说抓住讲堂是学好物理的最基本的方法，也是最有效的方法。 怎样才能抓住讲堂?抓住讲堂抓什么?一要动脑：即要积极思考让自己的思路跟上老师的思路，仔细的听思路、听方法，听老师怎样审题，怎样找重点点，怎样破题;二要着手：着手记重点和疑点，尤其是疑点，不单要记下而且要抓住不放，利用课余时间问老师、问同学直到弄懂为止。三要动口：动口回答老师提出的问题，这时千万不要有害怕答错而不敢开口的想法，一旦有了这种想法，自己的问题就不能被老师发现，问题也就难以得到解决，长此过去，就会被聚积的问题压跨。因此一定要勇敢开口答题，勇敢开口质疑，使问题实时得到解决。 着重实验，培养兴趣 我们常说“兴趣是最好的老师”;一旦我们有了学习物理的兴趣，就会获得巨大的动力，学习成绩就会突飞猛进。兴趣的培养能够有多种渠道，结合物理学的特点，实验应当是最重要的一种方法。 在我们的物理课本中有很多实验，如演示实验、学生实验和课 本中介绍的小实验等。课本中的这些实验主假如用来考证规律的，但如果我们能仔细研究并做好这些实验，我们的收获就不单在于考证规 律，它同时能使我们发现物理是有趣的，进而激发我们学习物理的兴趣。比方：课本上“显示微小形变”的小实验，如果我们能着手做一下，并能仔细解析一下其结果所反应的内容。那么我们不单能对微小形变有正确的认识，而且从中我们也能够体会到学习物理的乐趣。所以培养学习物理的兴趣，仔细察看、仔细解析、努力做好实验是特别有用的一个方法。 高中物理还强调： 着重物理过程的解析：就是要认识物理事件的发生过程，分清 在这个过程中哪些物理量不变， 哪些物理量发生了变化。特别是针对 两个以上的物理过程更应当解析清楚。 若不解析清楚过程及物理量的 变化，就容易出错。 注意运用图象：图象法是一种解析问题的新方法，它的最大特点是直观，对我们办理问题有很好的帮助。可是容易混杂。如位移图象和速度图象就容易混杂，同学们常感觉头痛，其实只需分清楚纵坐标的物理量，结合运动学的变化规律，就比较容易掌握。 注意实验能力和实验技术的培养：高中物理实验分演示实验和 学生实验，它对于我们学习知识和牢固知识都起到重要的作用。因此，要求同学们要仔细察看演示实验，确实做好学生实验，加强着手能力的锻炼，注意对实验过程中出现的问题进行解析。 初、高中两个阶段之间的物理台阶产生的原因： 初中学生毕业后，升入高中一年级学习，普遍感觉物理难学，教师也感觉难教，这种在初、高中两个阶段之间的物理教学中出现的 脱节现象被称之为台阶。根据上述高中物理的知识构造特点与初中物理的区别，经过解析，产生台阶的原因主要有以下几个方面： 从定性到定量的飞奔是第一个原因。 初中物理教学对很多物理问题都重在定性解析，即使进行定量 计算，一般来说也是比较简单的；而高中物理教学，大部分物理问题 不单是作定性解析，而且要求进行大量相当复杂的定量计算。 学生对 这种从定性到定量的飞奔不适应。 从形象思维到抽象思维的飞奔是第二个原因。 初中物理教学基本上是成立在形象思维基础上的，它以生动的自然现象