育婴师培训方案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 育婴师培训方案 本次培训方案主要针对失业失地妇女，首先我们应当充足认识学员的文化构造基础、个人道德涵养及社会责任感，经过对学员文化构造基础的掌握才能更有针对性的拟订专业课程的教育教学计划，个人道德涵养是展现个人素质最重要的方面，在这点上每个学员是参差不齐并急需提高的，因此需要各个班主任及老师逐个交流，重点引导，社会责任感是在一次又一次的工作实践中体现出来的。社会责任感是来自于个人事业成就中的一种自我认识的提升，是需要在拥有了过硬专业技术后，并有较高的自我道德认识才能具备的。而我们需要做的是在培训之前做出一个评估认识，并把其于培训后作出比对，进而认识到培训对每个学员产生的影响情况。 经过察看认识，我发现这些失业失地妇女绝大部分在35岁以上，文化程度普遍偏低在小学到初中之间，有的甚至没有学习经历，充足考虑这个特点的情况下，每个课程都要深入浅出、浅易易懂、实用、 但更必须强调专业理论要点，多采用举例说明的方法，虽然学员的文化程度不高可是都有较丰富的生活经历，也特别愿意说，因此应当多引导学员说自己体会的例子，并把对的用理论依据加以肯定；错的用理论依听闻明错处。采用这种经过自己体会的方法来教学，就更容易让学员接受了。由于学员的概括能力特别有限，因此老师在课前应概括出重点要点，在讲堂上提醒学员笔记。学员对实践的兴趣相对理论较浓，但理论基础具有特别重要的指导意义，单调的理论课或没有特别鲜明的实践内容性的理论课程只会让学员觉得像听天书，对此必须 采取理论于实践相结合的方式进行教学，时时用理论说明实践内容。 再来就是课程的联系性，刚刚提到学员的概括总结能力有限，因此也就很难把每个课程的联系性总结出来，所以各个课程的老师应当多交流交流，看看每个课程需要对其他课程的协助作用和其他课程对该课程成立的引导作用以及每个课程之间的共通性，比方学员的自我定位，职业道德，个人涵养就应当在每一堂课中都慎重的提出并赏赐正确的引导等。各专业老师共同拟订出主体教学计划。 学员信心的树立在本次培训中是重点也是难点，由于文化程度低，多年从事家政保姆工作甚至没有从事工作，因此大部分对自己的信心仍是很缺乏的，觉得自己就是个保姆，有的甚至认为雇主说什么就是什么，而这恰好违背了我们的专业态度：首先育婴师的定位是“主动 教育全过程”的教育工作者，而不是简单的家政服务人员。其次保姆作为一种职业，不是专业的0-3岁婴幼儿的护理人员。学员主要从事家政方面的工作。再来月嫂并不是一种国家认可的职业，没有明确的职业范围、职业规范和职业标准。是一个历史时期中为解决下岗女工再就业问题而开始被社会熟知的称谓。但后出处于没有规范的职业 培训和鉴定标准，已渐渐变成了对高级保姆的一种称谓。而育婴师经过专业的营养、保健、平时护理、教育、心理、意外伤害预防等全方位的专业培训，为孩子提供的是近似于牙科医生或家教同样的专业服务。因此，随着育婴师职业标准的实施和普及，在0-3岁婴幼儿领域将只有育婴师这样经过严格标准培训考试合格的专业的从业人 员，才能为广大婴幼儿家庭提供专业的服务。 那么我们在教育培训时 就要多注意强调其培训的专业性和重要性，告诉学员掌握好每个专业技术，进而达到用专业技术说话的水平，提升学员的自信心。对育婴师鉴定的国家标准： 根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定，为了进一步完善国家职业标准体系，为职业教育培训提供科学、规范的依据，劳动和社会保障部组织有关专家，拟订了《育婴员国家职业标准》（以下简称《标准》）。 一、本《标准》以客观反应现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，在充足考虑经济发展、科技进步和产业构造变化对本职业影响的基础上，对职业的活动范围、工作内容、技术要求和知识水平都作了明确规定。 二、本《标准》的拟订，按照了有关技术规程的要求，既保证了《标准》体例的规范化，又体现了以职业活动为导向、以职业技术为中心的特点，符合培训、鉴定和就业工作的需要。 三、本《标准》依据有关规定将本职业分为育婴员、育婴师和高级育婴师三个等级：每个等级均包括职业大体、基本要求、工作要求和比重表四个方面的内容。 四、本《标准》是在各有关专家和实际工作者的共同努力下达成的。参加编写和审定的人员有：丁宗一、万燕、王练、王书荃、王丽瑛、吴凤岗、杜丽蓉、张斌、张立中、陈英、陈蕾、陈学锋、胡红星。本《标准》拟订过程中，得到了北京华夏汇才教育咨询有限企业的鼎力支持，在此一并道谢。 五、本《标准》经中华人民共和国劳动和社会保障部批准。自 2003年1月23日起施行。 （一）职业大体 1、职业名称：育婴员 2、职业定义：主要从事 0～3岁婴儿照料、护理和教育的人员。 3、职业等级：本职业共设三个等级，分别为：育婴员（国家职 业资格五级）育婴师（国家职业资格四级）高级育婴师（国家职业资