高中语文_《哈姆莱特》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《哈姆莱特》教学设计 执教者 指导教师 孙守名 解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生探索解决问题的方法，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 学情分析 大多数学生，对话剧这一艺术表现形式接触较少，对于剧本的了解更加有限。对于如何赏析剧本，特别是莎士比亚的经典戏剧更加的陌生，有些学生感到无从下手。引导学生深入解读剧本语言和矛盾冲突，提高其对此类文学作品的鉴赏水平，培养其审美能力。 教材分析 内容标准 剧本中赏析激烈的矛盾冲突和丰富的戏剧语言，掌握主要的鉴赏方法，从而深入了解人物性格和主题思想。 教学目标 情感态度价值观目标 品味语言，感受其艺术魅力，发展想像力和审美力 能力目标 学会通过分析矛盾和语言，了解人物形象的特点 知识目标 掌握品味语言的方法，提高鉴赏能力 教学资源 1人教版高中语文必修四第一单元第三课 课件 教学重点 1.赏析尖锐的矛盾冲突 2.品味丰富的戏剧语言 教学难点 通过语言和冲突，了解人物形象，挖掘主题 方法解读 教学方法 启发式、探究式、参与式教学 教学准备 把握教材，了解莎士比亚剧作特点。 2.提前布置学生搜集《哈姆莱特》相关资料。 3.教师搜集相关资料，制作