部编版四年级语文上册《25 王戎不取道旁李》PPT优秀课件.pptVIP

取之，信然。 众小孩尝了苦李后，会对王戎说什么？ 讨论：为什么“树在道边而多子，此必苦李”？ 因为李子树在路边，如果李子是甜的，早就被别人摘光了。如今李子压弯了树枝，行人视而不见，如果不是苦李，就不会有这种情况。 领悟道理 你觉得王戎是个怎样的孩子？ 观察仔细 善于动脑 聪明机智 借助提示，将下面句子补充完整，并按照“游玩——伙伴摘李——王戎说出理由”的顺序完整地背诵课文。 王戎______，尝与_______游。看道边李树______ _____，诸儿_________，唯戎______。人问之，答曰：“树在道边而_______，此必_______。”取之，______。 七岁 诸小儿 多子 竞走取之 多子 苦李 信然 不动 折枝 填一填。 王( )七岁，( )与( )小儿游。 诸儿( )走取之，( )戎不动。 戎 尝 诸 竞 唯 曹冲称象 司马光砸缸 故 事 导 入 孔融让梨 凿壁偷光 《世说新语》由南朝宋刘义庆撰，原名《世说》。主要记载汉末至晋代士大夫的言谈、轶事。 《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。 王戎不取道旁李 25 思考：王戎是什么人？你是从哪里知道的？（结合注释思考） 识字：“戎”是会意字，“戈”代表兵器，里面的“ ”代表铠甲，两部分合在一起指武器。 书写指导：书写斜钩时要把握好弧度，写得挺拔舒展。两个撇画要写出区别，第一个是竖撇，第二个是斜撇，要写出锋芒。 王戎不取道旁李 道旁：道路旁边。 李：李子。 取：摘。 王戎没有摘取路旁的李子。 齐读课题，说说课题的意思。 文言文的学习方法 多读，读正确，读流利，熟读成诵。 不理解的地方看注释、看插图、联系上下文、联系生活实际。 用自己的话讲故事…… 初读课文，读准字音。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 zhē 折腾 zhé 看道边李树多子折枝 zhé 折 rónɡ chánɡ zhū jìnɡ wéi 朗读课文 再读课文，正确停顿。 听老师范读课文，用铅笔在书上画出停顿符号，然后练习朗读，读准节奏。 王戎不取道旁李 王戎 七岁，尝与 诸小儿游。看道边李树 多子折枝，诸儿竞走 取之。唯戎不动。人 问之，答曰：“树在道边 而多子，此必 苦李。”取之，信然。 / / / / / / / 看道边李树 多子折枝 ①“折枝”是什么意思？ 指树枝被压弯了。 ②是什么把树枝压弯了？ 李子 / 小结：读文言文时，句中词与词之间，要根据意思合理停顿。 结合注释，抓住重点词语，相互交流，联系上下文理解文意。 理解文意 意思：曾经。 指导书写：上略短下略长，光字头的竖在竖中线上，“云”第二横与字头大致同宽。 意思：众，许多。 指导书写：左窄右宽，右边的撇画要写得舒展，和言字旁的提相穿插。 王戎七岁，尝与诸小儿游。 王戎七岁，尝与诸小儿游。 句意：王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 果实，在这里指李子。 田中有株。兔走触株，折颈而死。 ——《守株待兔》 诸儿竞走取之 跑。 争着跑过去。 走 今义：走路，步行。 古义：跑。 联系《守株待兔》 ，理解“走”的古今异义。 “之”在文言文中经常出现，往往用于指代某一种事物。联系上下文想一想这里的“之”指代的是什么。 “之”指的是李子。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 句意：他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 联系上下文，讨论这里的“之”指代的是什么。“此必”是什么意思？ 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 这里的“之”指代的是王戎不去摘李子这件事。“人问之”可以理解为“有人问王戎为什么不去摘李子”。 此：这，这些，必：必定，一定。 句意：有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。” 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” “之”指李子。 句意：大家摘来一尝，果然是苦的。 思考：这句话中“之”指的是什么？这句话是什么意思？ 取之，信然。 “之”的用法 “之”既可以指代某个事物，也可以指代某件事情。在文言文的学习