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七年级上册语文名著导读练习训练 一、部编语文七年级上册 名著导读练习 1． 唐僧 “ 善 ”就是 “ ”， 悟空 同 的见解 ？ 系《西游 》 你的看 法。 【答案】 【示例】 悟空不 同 的见解。 悟空是一个嫉 如仇、 憎分明的人物形 象。面 白骨精几次三番的 化，他都能 用火眼金睛 破妖的本 。即使唐僧受到妖怪 的离 把他赶走， 悟空仍旧 持自己的立 将 力赶尽 。他始 秉持 “除 尽 ” 的 点，理解妖怪本性的丑 ， 不心慈手 。 【解析】 【剖析】唐僧、 悟空是《西游 》中塑造得最生 动人的行善者形象 ,都具有 勇 、扶危 困的行善思想。唐僧广施仁慈 ,着重 善； 悟空嫉 如仇 ,着重 。通 他 行善思想的比 剖析 ,有利于深入认识作品中所表达的思想要旨、 构想 ,以及他 在行善中所体 出来的性格特点。 于现在的行善事 具有一定的启迪意 。 悟空并不 同唐僧 “ 善 ”就是 “ ”的见解。 “ 善 ”能够治本， “ ”能够治 。没有 “ ”，就等于没有了 矩方 ，不知改过的歹人便可作 多端。所以两者都不能缺少。可 白骨精之 例 明之。 故答案 ： 悟空不 同 的见解。 悟空是一个嫉 如仇、 憎分明的人物形象。面 白骨精几次三番的 化，他都能 用火眼金睛 破妖的本 。即使唐僧受到妖怪的离 把他赶走， 悟空仍旧 持自己的立 将 力赶尽 。他始 秉持 “除 尽 ”的 点，理解妖怪本性的丑 ， 不心慈手 。 【点 】 是一道人物形象剖析的 目，人物性格剖析注意从小 的情 下手，通 人物的 言、 作、心理等描绘或其余的 面描绘 行剖析 ．注意各点之 不要重合、不要相互包含，答 不要只 的回答性格特点。 2．名著 。 （1） 下面 段文字，达成以下 目。 听他 ，世上 不曾有 像他那 悉心尽 的 林人： “ 一捆枯枝都不 人拿走；要 是你拿走林中的 西，无 在什么 候，哪怕在深更子夜，他会像雪一 从天而降，突然 出 在你的眼前，你休想抗拒，因 他力大无比、又像魔鬼那 灵活 ??没有任何 西能收 他，无 金 美酒都不论用；他不受任何 惑。有些人多次想干掉他，都干不可。 ” ① 段文字 自 ________（作者）的《 ________》（作品）， 是一部 “异样 美 ”（高 基 ）的作品。 ② 悉心尽 的 林人，被称 “孤狼 ”“没有任何 西能收 他 ”，但他 何 是放走了 的庄稼人？ ________ 2）北大教授林庚 ： “ 物世界、儿童的游 性，天真的童心与非 的想象， 一 切形成了洋溢在《西游 》中的童 气氛。 ”确实， 悟空与妖魔以及 天神的角逐，也明 有游 意味。你怎样理解 “儿童的游 性 ”？ 合 悟空的有关情 加以 。 【答案】 （ 1）屠格涅夫； 人笔 ；因 内心和善的孤狼认识到 的庄稼人家境的 窘境，油但是坐同情之心，就不 自己可能受到主人 的 而放走了 人。 2）儿童的游戏总是轻松快乐的，虽然西天取经会碰到各种困难，但孙悟空多数能应付自如，七十二变、筋斗云等超常能力，让他的降妖除魔像游戏同样。比方与二郎神追逐，土地庙外树起了旗杆，钻到老妖肚子里翻跟斗等，都是易于顽童的恶作剧。孙悟空的形象符 合儿童的目光，他的自由与不羁，体现出一份天真的童心。（有情节，扣住 “儿童的游戏 性”即可） 【解析】 【剖析】阅读《猎人笔记》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答 即可。（ 1） ① 这段文字选自《猎人笔记》，是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎 活动，记述 19 世纪中叶俄罗斯乡村生活的随笔集。 ② 小说反应了农奴制下俄罗斯乡村的 现状 ,具有强烈的现实批判性 ,偷树的庄稼人一家的贫穷与痛苦 , 能够说是当时俄国下层民众 命运的真切写照。同情之心促进他放走了偷树人。 2）《西游记》充满了游戏性、儿童性、想象性。其中游戏性为前提，儿童性为中心，想象性为手段，三者组成了童话精神的有机整体。在《西游记》中的童话形象、游戏情节、童话语言等方面有详细的表现。作为一种美学精神，童话精神带给读者的无尽的快乐。举例说明时，可剖析孙悟空的七十二变、筋斗云；孙悟空与二郎神追逐时土地庙外树 起了旗杆；钻到老妖肚子里翻跟斗等。 故答案为： ⑴ 屠格涅夫；猎人笔记；因为内心和善的孤狼认识到偷树的庄稼人家境的艰难窘境，油但是坐同情之心，就不顾自己可能受到主人责罚的风险而放走了偷树人。 ⑵ 儿童的游戏总是轻松快乐的，虽然西天取经会碰到各种困难，但孙悟空多数能应付自如，七十二变、筋斗云等超常能力，让他的降妖除魔像游戏同样。比方与二郎神追逐，土地庙外树起了旗杆，钻到老妖肚子里翻跟斗等，都是易于顽童的恶作剧。孙悟空的形象符 合儿童的目