小学语文老师听课有感：《可贵的沉默》同课异构反思.docVIP

小学语文老师听课有感： 《可贵的沉默》同课异构反思 ——人教版三下年级《可贵的沉默》同课 异构反思 浙江省绍兴市北海小学教育集团 孟琴 《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的第 17 课，这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。我校青年教师课堂教学比赛时，就选中了这篇课文。一位年轻老师到我班借班试教第一课时，将教学设计定位在紧抓“沉默” ，联系学生实际去解读文本，通过深入体验，初步达成情感目标。 一、 联系实际，导入课文 ．出示课件：同学们，看到这蛋糕，你想到了什么？ （生日）那咱们就来聊一聊生日的话题怎么样？ 1）你的生日什么时候？生日时最开心的是什么？ 2）爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？ 3）你给父母过生日吗？ 有些小朋友像我们课文中的小朋友一样“沉默”了。 今天，就让我们一起走进—— 17 课《可贵的沉默》 。（板书课题，齐读课题） 二、 初读感知，交流词语 提出自学要求： （ 1）画出生词用自己喜欢的方式读读记记。（ 2）标上自然段序号。 （ 3）不懂的词句运用小问号在旁边做记号。 （ 4）了解课文主要内容。 交流词语：蕴藏、稚拙、霎时、瞥、烦恼、恰恰、 迅速、建议 1）指出容易读错的字。 （稚拙、霎、瞥） 2）找找近义词。 （建议——提议；