（完整版）《金奖章》教案.docxVIP

学习必备欢送下载2、?金奖章?讲授计划讲授目的：1、引导门生捉住课文对鸟得语言、模样、生理运动得形貌，领会荣誉不为争去得，只有踏实办事 学习必备 欢送下载 2、?金奖章?讲授计划 讲授目的： 1、引导门生捉住课文对鸟得语言、模样、生理运动得形貌，领会荣誉不为 争去得，只有踏实办事、冷静奉献得人，才配得到荣誉，才最受人尊重 ; 2、引导门生有情感地分脚色朗读课文 ; 3、练习门生感悟并运用通过语言、模样、生理运动等，体现人物特点得写 作要领； 讲授预备： 幻灯片课件 讲授历程： 一、回想导入： 同砚们， 我们已经开端相识了课文得重要内容， 回想课文， 哪位同砚能用一 句话报告各人：鸟国迎去了一件什么事 ?( 指名答 ) 围绕金奖章，课文具体写了两 个局面，分别为什么 ?( 板书：争奖章、颁奖章 ) 这节课我们继承深入阅读课文， 看一看鸟儿们在使者到去前后有哪些差别得 体现，我们又能从中得到什么开导 ? 二、出示学习目的： 1、有情感地朗读课文，捉住文中鸟儿们得差别体现，领会课文要表达得思 想情感； 2、学习通过形貌语言、模样、行动、生理运动等体现人物特点得写作要领； 三、自学·探究 得知使者要去鸟国发表奖章得消息后，群鸟为怎样争奖章得 ?他们得体现又 表达出怎样得性格特点 ?请同砚们借助学习提示自主学习这一局部； 出示自学提示 1：默读文中鸟儿争奖章得局部，划出形貌鸟儿体现得生动语 句，并从中领会鸟儿得性格特点； 交换： 学习必备欢送下载(1) 你以为哪些语句对鸟儿得体现形貌很生动?( 生自由读句子 ) 这句话捉住了对鸟儿得什么形貌 ?( 语言、模样、行动、生理运动) 你感觉 学习必备 欢送下载 (1) 你以为哪些语句对鸟儿得体现形貌很生动 ?( 生自由读句子 ) 这句话捉住 了对鸟儿得什么形貌 ?( 语言、模样、行动、生理运动 ) 你感觉到这只鸟儿得什么 特点 ?( 生谈领会 ) 你能通过朗读读出鸟儿得特点吗 ?( 引导门生带着心情、行动生 动朗读 ) 小结：在得知使者要去发表奖章得消息后， 鸟儿们一扫昔日彬彬有礼得样子， 争得不可开交，显现出了他们自满自负、自擅自利、攀龙趋凤等性格特点； (2) 分脚色朗读这局部课文；假如把鸟儿们得体现想象成一幅画，你想给它 起一个什么名字 ?( 争名夺利 ) (3) 全部得鸟儿都在争吗 ?哪一只鸟儿与众差别 ? ( 乌鸦) ，请你找出形貌乌鸦得句子读一读； 假如把乌鸦得体现也想成一幅画， 也请你给它起个名字 ?( 冷静奉献 ) 四、过渡：使者捧着奖章去到了鸟国，面临金奖章，鸟儿们前后又有怎样不 同得体现了 ?( 自主学习 ) 默读发表奖章这局部课文， 划一划鸟儿们前后体现有怎样得变革， 思索从他 们得体现中你领会到了什么； 交换： （1）读一读你划出得形貌鸟儿体现得出色句子，说一说你领会到鸟儿怎样 得心情 ?( 生联合句子中出现得比喻、 浮夸等修辞伎俩， 领会群鸟面临金奖章时得 猛烈渴望与如饥似渴 ) (2) 然而使者并没有如愿以偿地将奖章颁给这些鸟儿，而为出乎料想地颁给 了——乌鸦；对付即将挂在脖子上得金奖章，乌鸦又为怎样体现得了 ?你从中感 受到乌鸦怎样得品格 ?( 生读句子，领会乌鸦得谦善 ) (3) 面临功绩云云大，却又云云谦善得乌鸦，群鸟终极向他投去了敬佩得目 光；此时现在，假如你就为鸟国得一员，看着面前漂亮得乌鸦，比照本身刚 才得体现，你想对本身、乌鸦或各人说些什么 ?( 脚色换位深入领会主题 ) 五、讨论·解疑 学习必备欢送下载我们去回想一下群鸟与乌鸦在发表金奖章这件事变上得差别体现( 学习必备 欢送下载 我们去回想一下群鸟与乌鸦在发表金奖章这件事变上得差别体现 ( 出示幻灯 片，比照表现 ) 作者通过光显得比照， 想要报告我们一个什么原理了 ?小组交换讨 论； ( 明白：荣誉不为争去得，只有踏实办事、冷静奉献得人，才配得到荣 誉，才最受人尊重 ) 六、反应·总结 1、假如仍有一枚金奖章，你计划发表给谁.为什么.你能为他们写一写颁 奖词吗. ( 生自由谈 ) 2、在平常生存中，在我们得身边，也有很多像文中乌鸦如许踏实办事、默 默奉献得人，你能想到谁了 ?课下，请同砚们做一个小练笔，捉住人物语言、神 态、行动、生理运动等，形貌一小我踏实办事、冷静奉献得景象； 学习必备欢送下载S 学习必备 欢送下载 S 版五年级上册 ?金奖章?讲授计划